Детский Проект «Мы Идём В Небо» - притча «Не бойся, я с тобой»

Не бойся, я с тобой

История о гордыне

Гордыня — это когда человек думает:
“Я лучше всех”.

Жила-была девочка по имени Алина. Она была умной и красивой и часто думала:
— Я лучше всех! Я самая красивая и талантливая, у меня всё получается.
Алина любила, когда на неё смотрели. На уроках она громко отвечала, любила выходить к доске, чтобы показать себя и привлечь внимание одноклассников. На переменах она старалась быть первой во всём и смотрела на остальных детей свысока. Если у неё просили помощи, она делала всё напоказ, чтобы её обязательно похвалили. Ей нравилось, когда люди смотрели на неё с восхищением.
У Алины была подруга Нина. Нина была самой обычной девочкой. Они дружили с самого детства, ещё с детского садика, а потом вместе пошли в школу и продолжили дружить.
Когда Алина стала хорошо учиться, она начала ставить себя немного выше Нины, потому что Нина училась не так успешно. Алина часто говорила ей:
— Смотри, как надо, — и показывала свою тетрадь с хорошими оценками.
Она постоянно хвасталась, и это ранило и огорчало Нину. Потом Алина начала делать Нине замечания по поводу её внешности.
— Ну посмотри на себя, — говорила она. — Неужели тебе трудно вести себя красиво и культурно? А то другие смотрят на нас и думают обо мне плохо, что я такая же, как ты.
— Ты меня стесняешься? — спросила Нина.
— Ну вот ещё, — отвечала Алина.
Нина опускала голову и молчала. Она любила Алину — это была её лучшая и самая любимая подруга.
Однажды в их школу пришла новенькая девочка по имени Рая. С первых дней она показала себя хорошей ученицей: хорошо училась, была красивой и талантливой. Но в отличие от Алины она была скромной. Рая ничего не делала напоказ и не стремилась к похвале. Она была весёлой, доброй и сразу понравилась детям.
Когда Рая подошла познакомиться с Алиной, та с самого начала захотела показать, какая она умница, красавица и талантливая. Алина открыла свою тетрадь с красивым почерком и хорошими оценками, потом достала альбом с рисунками. Каждый рисунок был красивее другого, дети смотрели и восхищались.
— А ещё я умею вязать, — с хвастовством сказала Алина и покрутила в руках красивую вязаную сумочку. — Ну что, не видишь, как я умею? А ты сможешь так?
Рая ничего не ответила и просто отошла.
На уроке рисования дети рисовали на тему «Кем я хочу стать». Учительница ходила между партами, рассматривала работы, а в конце сказала:
— Ребята, у всех получились красивые рисунки, но лучший — у нашей новенькой, у Раи.
Алина неприятно поёжилась. Она всегда была лучшей в классе, а тут — такое. Учительница повесила рисунок Раи на доску и попросила детей посмотреть его на перемене.
Алина подошла к рисунку и увидела: там была нарисована девочка, а внизу стояла подпись:
«Это я. Моя мечта — стать хорошим человеком».
Рисунок был аккуратным и ярким, но подпись задела Алину сильнее всего. Сначала ей было больно, что не её рисунок висит на доске. А потом стало ещё больнее от мысли, что такие слова никогда не приходили ей в голову. Сердце у неё дрогнуло.
Домой Алина шла расстроенная, всё время думая о Рае. Перед сном она решила, что стоит познакомиться с ней поближе, а может, даже подружиться.
На следующий день Алина села за парту к Рае.
— Ты не против?
— Садись, — дружелюбно ответила Рая.
На перемене Алина сказала Нине, что ненадолго пересядет к Рае. Нина печально кивнула, хотя ей было очень больно.
Несколько дней Алина сидела с Раей и продолжала хвастаться: показывала свои поделки, рассказывала, какая она красивая, талантливая и лучшая в классе. Рая терпела, но однажды написала Алине письмо.
В письме было написано:
«Дорогая Алина. Я простая девочка, и моя мечта — вырасти хорошим человеком. Я не привыкла думать только о себе. За красоту и таланты не нужно восхвалять себя. Вокруг тебя много прекрасных людей — попробуй их замечать, радоваться чужим успехам и счастью. Если захочешь, я могу тебе помочь».
Утром Рая положила письмо Алине на парту и пересела к Нине.
Прочитав письмо, Алина сначала расстроилась, а потом подошла к девочкам. Но Нина и Рая уже сидели вместе. Алина осталась одна.
Из-за своей гордыни она потеряла подруг и поняла это слишком поздно.

Любому человеку Господь дал свой талант.
Один хорошо рисует, другой поёт, третий пишет стихи или сочиняет сказки. Кто-то — хороший огородник или садовод. Кто-то — замечательная швея, доктор или учитель.
Но иногда люди хвастаются своими успехами и приписывают их только себе. Глупо гордиться своими талантами, красотой или умом, ведь нашей заслуги в этом нет. Мы просто такими родились. Это подарок нам от Бога.
Господь дал нам здоровье и разум, подарил таланты, украсил нас красотой. Нужно учиться пользоваться этими подарками и благодарить Господа за то, что мы получили их бесплатно от Него.
Почему гордыня греховна?
Потому что человек приписывает себе то, что сделал для него Бог. Гордыня отнимает славу, принадлежащую Богу, и присваивает её человеку. Гордыня — это возвышение самого себя.
Всё, чего бы мы ни достигли, было бы невозможно, если бы Бог не дал нам такой возможности и не поддержал нас.
Если мы понимаем, что всё, что у нас есть, — это подарок от Бога, мы не будем хвастаться и гордиться собой. За всё хорошее, что мы делаем, мы будем благодарить только Бога.
«Да не хвалится мудрый мудростью своею,
да не хвалится сильный силою своею,
да не хвалится богатый богатством своим.
Но хвалящийся хвались тем, что разумеет и знает Меня, что Я — Господь, творящий милость, суд и правду на земле, ибо только это благоугодно Мне», — говорит Господь (Иер. 9:23–24).
«Хвалящийся хвались о Господе» (2 Кор. 10:17).

Вопросы:


1. Кто такая Алина? Чем она отличается от других детей?
2. Кто такая Нина? Почему она любит Алину, несмотря на её поведение?
3. Кто такая Рая? Чем она отличается от Алины?
4. Почему Алина сначала хотела показать Рае, какая она умная и красивая?
5. Почему хвастовство Алины ранило Нину?
6. Что произошло, когда рисунок Раи повесили на доску? Как Алина себя почувствовала?
7. Почему гордыня — это грех?
8. Что значит «всё, что у нас есть, — это подарок от Бога»?
9. Почему важно замечать успехи и хорошие качества других людей?
10. Что можно сделать, чтобы не быть гордым и не хвастаться перед другими?

Нежнее цветов

В класс вошла учительница Валентина Сергеевна.
В её руках был глиняный горшок с розой — тонкий стебель, несколько листьев и ещё не до конца раскрывшийся бутон.
Она поставила цветок на стол и долго молча смотрела на детей.
В классе постепенно стих шёпот. Даже самые непоседливые вдруг почувствовали: сейчас будет что-то важное.
— Вчера в нашем классе один мальчик обидел девочку, — сказала она тихо. — И никто не услышал, как надломились её чувства. А я услышала.
Дети опустили глаза.
Учительница осторожно провела пальцами по лепесткам розы.
— Цветы и чувства очень похожи. У них один закон: тем, чем ты их поливаешь, такими они и становятся.
Она подняла взгляд.
— Что будет, если цветок оставить без воды?
— Завянет… — неуверенно ответили дети.
— А если поливать его грязной водой?
Наступила пауза.
— Он заболеет… ему будет плохо.
— Верно.
Так же и с чувствами. Они не видны глазу, но они живые.
Если «поливать» их добрым словом, терпением, вниманием — они расправляют лепестки.
Если же поливать обидой, насмешкой, равнодушием — они начинают вянуть.
Она наклонилась к розе, и бутон чуть качнулся.
— Чувства не кричат. Они не спорят. Они просто тихо опускают головку. И однажды могут больше не подняться.
В классе стало так тихо, что было слышно, как за окном шелестят листья.
— Любовь, дружба, доверие… — продолжала учительница. — Это самые хрупкие цветы в человеческом саду. И каждый из вас — садовник.
С того дня дети решили ухаживать за розой вместе.
Кто-то приносил воду, кто-то аккуратно рыхлил землю, кто-то следил, чтобы цветку хватало света.
И случилось странное: чем больше заботы дети вкладывали, тем ярче становился бутон.
Роза чувствовала заботу — и отвечала благодарностью.
Когда началось лето, Олег забрал розу домой. Он гордился этим — будто ему доверили что-то важное.
Но лето оказалось шумным и беспечным: друзья, игры, поездки…
И однажды Олег забыл о розе.
Когда он вспомнил о ней и подошёл к окну, сердце его сжалось.
Листья потемнели, лепестки опали. Стебель согнулся, словно устал ждать.
Роза не упрекала его.
Она просто тихо завяла.
— Почему она вянет? — прошептал Олег.
Мама посмотрела на цветок и мягко сказала:
— Потому что её забыли и перестали о ней заботиться.
Так же вянет и сердце человека, когда его оставляют без внимания. Без тепла. Без заботы.
Олег долго стоял возле розы, словно прося у неё прощения.
Впервые он понял: забыть — иногда больнее, чем обидеть.
Он аккуратно срезал сухие листья, полил землю, переставил горшок ближе к свету.
День за днём он ухаживал за розой — не потому, что так надо, а потому что чувствовал вину и хотел всё исправить.
Прошло время. И однажды он заметил маленький зелёный росток.
Роза не погибла. Она простила.
Олег понял: многое можно вернуть, если сердце по-настоящему раскаялось и готово трудиться. Но ещё лучше — не доводить до увядания.
Осенью он принёс розу обратно в класс.
Она сияла и выглядела даже красивее, чем до каникул.
Учительница улыбнулась, глядя на цветок и на мальчика.
— Запомните, дети: чувства — нежнее цветов.
Они живут там, где их берегут.
И умирают там, где о них не заботятся.
То, что вы растите в сердце других людей, будет цвести или увядать по вашей вине.
В классе воцарилась тишина.
А в это время на розе медленно раскрылся новый бутон —
как тихое напоминание каждому:
береги чувства.
Римлянам 12:10
«Будьте братолюбивы друг ко другу с нежностью; в почтительности друг друга предупреждайте».
Берегите чувства — они нежнее цветов и очень ранимы.
Никому не приятно, когда его обижают, потому что каждое грубое слово оставляет боль в сердце. Господь учит нас не ранить друг друга, а проявлять милосердие и любовь.
Если причинили человеку боль, исправьте ошибку: попросите прощения, согрейте добрым словом и делом. Жалейте и храните друг друга. Не обижайте, не раздражайте и не провоцируйте — берегите внутренний мир ближнего.
Прежде чем сказать или сделать что-то, подумайте: не причинит ли это другому боли?
Вопросы
1. Почему учительница принесла в класс розу?
2. На что похожи чувства человека? Почему?
3. Что происходит с цветком, если его не поливать?
4. Что происходит с человеком, если его обижают или забывают?
5. Почему роза завяла у Олега?
6. Можно ли исправить ошибку, если причинил боль? Как?
7. Что помогло розе снова ожить?
8. Как добрые слова могут изменить настроение человека?
9. Что значит «беречь чувства ближнего»?
10. Что ты выберешь — обидеть или поддержать? Почему?
11. Какой стих из Библии напоминает нам быть нежными друг к другу?

Голос Отца

В выходной день папа с маленькой Верой отправились на рынок.
Вокруг кипела жизнь: люди разговаривали, торговцы громко зазывали покупателей, в воздухе смешивались запахи свежих фруктов, специй и сладостей.
Папа крепко держал Веру за руку, чтобы она не потерялась в толпе. Девочка с восхищением смотрела по сторонам — столько ярких товаров, столько игрушек и лакомств!
Особенно её внимание привлёк один прилавок, где всё сияло красками: расписные лошадки, куклы в пышных платьях, блестящие погремушки.
Вера остановилась, с восторгом рассматривала эти чудесные вещи…
А когда очнулась, то вдруг поняла — папы рядом нет.
Толпа гудела, вокруг слышались голоса, смех, выкрики торговцев. Сердце Веры забилось быстрее.
И вдруг — сквозь шум и гомон — она услышала знакомый, родной голос. Он звал её по имени:
— Вера!
Этот голос она не могла перепутать ни с каким другим — он был голосом её папы.
Оглядываясь по сторонам и не видя его, девочка побежала на звук — туда, откуда доносился зов.
Она знала: папа рядом, и только этот голос даёт ей чувство безопасности.
Когда она наконец увидела его, то со слезами кинулась обнимать.
— Папа, прости, что я увлеклась и потерялась.
Папа улыбнулся и мягко погладил её по голове:
— Не бойся, доченька. Я всегда рядом. Даже если ты потеряешься — я найду тебя.


Вера и есть доверие к Отцу. Вера ведёт к Отцу даже среди шума мира, среди множества голосов.
Настоящая овечка Божья узнаёт голос своего Отца
и идёт за Ним, потому что знает голос своего Пастыря — и не слушает чужих.
27 Овцы Мои слушаются голоса Моего, и Я знаю их; и они идут за Мною.
28 И Я даю им жизнь вечную, и не погибнут вовек; и никто не похитит их из руки Моей.
(Евангелие от Иоанна 10:27–28)




А вы знали этот интересный факт :
Это было особенно известно в древней Палестине.
Там пастухи часто держали стада вместе ночью в одном загоне. Утром каждый выходил, звал своих овец по имени, и они следовали за ним, а чужие — оставались.
Поэтому слова Иисуса для слушателей были понятны и живы — это был не просто образ, а реальная жизненная ситуация.
Овцы действительно узнают голос своего пастуха.
Учёные и пастухи отмечают, что овцы могут различать голоса людей. Даже если в загоне несколько стад, каждая овечка реагирует только на голос своего пастуха — на его особую интонацию, манеру звать и даже на звуки свиста.

Вопросы :
1. Почему Вера потерялась?
2. Как Вера чувствовала себя, когда не видела папу?
3. Что она почувствовала, когда услышала голос папы?
4. Как Вера себя вела, когда нашла папу?
5. Почему голос папы был для Веры таким важным?
6. Почему важно узнавать и слушать голос своего Пастыря?
7. Как ты думаешь, что может помочь нам не потеряться среди шумного мира?