Новые статусы на 07.01.2026
Новые статусы, добавленные на сайт за несколько последних дней. Статусы прошедшие модерацию по состоянию на 07.01.2026 г.
Герман Неважно
7 Января 2026
Ломбард сатаны...
Там пир продолжался во время чумы,
Крестились старушки, обходят и звери,
Живут за забором пособники тьмы...
Духами не скроешь тот запах от серы,
Где сущности кружат при свете луны,
Свои там уклады - нет Бога, нет Веры,
Людское не нужно, там деньги важны...
Ломбардов у бесов по миру без меры,
О долге напомнят - все дни сочтены,
Проценты в безвременье - целые эры,
Чужие страданья там страшной цены...
Не верите мне - ну вникайте в детали,
Как в миф превращали другие миры,
А там ухмылялись, и прибыль считали,
Что Души попались в ломбард сатаны...
Погнались за модой, за благом бежали,
Забыли про совесть, что встанут часы,
Обманом разжились - беднее вы стали,
Все слёзы чужие - всё в книге Судьбы
Себя заложили, свой Свет продавали,
Не слышим страданья, чужие мольбы,
А в книгах с веками всё мягче писали,
Реальность немного страшнее - увы...
Там нет адвокатов, нет сил у регалий,
А Суд беспристрастен и судьи честны,
Поступки, причины, раздумья, детали,
Наш выбор покажут, что выбрали мы...
Всем Душу с частичкою Света давали,
Всю жизнь наблюдают потом со спины,
На что Божий дар в этом мире меняли,
В погоне за благом, без чувства вины...
Храните свой Свет что с рождения дали,
Совсем не от пота темнеют кресты,
За тлен, за монеты здесь Души теряли,
Опомнитесь Люди - проездом здесь Мы...
Замедлится время, все звуки пропали,
Себя с удивленьем узришь с высоты,
Увы не родные в том мире встречали,
Безмолвные Тени - конвой с темноты...
2026 (gera79)
Николай Гольбрайх
7 Января 2026
Снег на Рождество...
Время января.
Снега ход – густого,
Свет от фонаря.
Белый и пушистый,
Кружит в ночь чудес.
Непорочно чистый,
Зимний дар небес.
Снегопада виды,
Праздничный момент.
Мирные флюиды,
Счастья аргумент.
Торжество - начало,
Полночь на часах.
Рождество настало,
Добрый блеск в глазах.
Радость и веселье,
Волны тёплых слов.
Блеск нарядных елей,
Звон колоколов.
Так вокруг - красиво,
Все унынья прочь.
Снег летит игриво,
Сказочная ночь.
Свет в наряде новом,
Неба визави.
С Рождеством Христовым,
Мира и Любви!!!
2026 г.
Андрей Тезиков
7 Января 2026
Подпись на воде
Личность — подпись на воде,Дрожь руки над зеркалом прохладным.
След, что не останется нигде,
Сделав бытие невероятным.
Ты спешишь оставить вензель свой,
Утвердить, что был, что существуешь,
Но поток качает головой,
Размывая то, что ты рисуешь.
Начал штрих — начало уплыло,
Затерялось где-то в амфитеатре.
Сколько бы веков ни намело —
Нас не будет в наступившем завтре.
Всё — мираж, движение и сплин.
Ты себя творишь без перерыва,
Но волне не нужен господин,
Ей важнее музыка прилива.
Стихла рябь. И снова тишина.
Гладь реки смыкает свои веки.
Личность — как мгновения волна.
Лишь Сегодня вечно в человеке.
07.01.2026 г.
Владимир Бертолетов
7 Января 2026
Учитель указывает путь в каком-то конкретном направлении, но целостность везде одинакова, поэтому в целостности не существует направлений, потому что, куда бы ты не шёл спонтанно, там везде одна и та же целостность, и одно и то же единство, повсюду и везде.
Учитель указывает путь, целостность, это вездесущее, которое есть везде и повсюду, сама по себе даже там, где полное бездорожье.
Учитель указывает путь, целостность не нуждается в пути, потому что она и на бездорожье является той же целостностью, тем же единством.
Учитель чувствует себя целостным только на пути, но целостность, даже на полном бездорожье, ощущает себя целостностью без всякого пути.
Учителю важен путь с направлением, целостности не нужен ни путь, ни направление, ни указание, потому что целостность одинакова везде, разлита везде равномерно и повсюду, поэтому целостность не нуждается в пути, в направлении и в учителе.
Учителю нужен путь, направление, потому что учитель обусловлен поиском.
Ученик – это тот, кто нуждается, целостность - это источник самодостаточности, в котором нет нужды нуждаться в чём-то.
Учитель - это поиск, это путь, это указатель, но целостность не нуждается в том, что соткано из учителя в его установках, в его указах, в его поправках, в его напутствиях.
Целостность и единство, это источник самодостаточности, который не зависит от учителя и ученика.
Учитель существует только с учеником, целостность, сама по себе, равномерна, повсюду и везде, в одиночестве всей вселенной.
Учитель без учеников не существует, целостность существует без вымыслов, без установок, без образов и без понятий ума.
Целостность, это состояние, в котором растворяется бытие, которое все вычислили через поиск.
Целостность, это единое сознание, в котором нет никого, кто ищет кого-то из-за своей неполноты и недостатков.
Целостность не занимается недостатками, потому что их не существует в целостности априори.
Недостатками занимается тот, кто нецелостен в своём разуме, в своём восприятии.
Кто вычисляет всё по лекалам логики, математики, тот всегда занимается недостатками.
В математике как в логике, все всегда дополняют то, чего не существует в целостности.
Искусственный интеллект всегда дополнят тот мир, который никогда не был целостен в его математике и геометрии.
Искусственный интеллект обусловлен поиском, которого не существует в целостности.
Искусственный интеллект никогда не превзойдёт целостного человека, потому что ИИ обусловлен математикой, поиском, различиями, определениями, вычислениями, программами, установками.
Недостатками занимается только нецелостная сущность.
Целостность не занимается недостатками и их исправлениями, потому что они отсутствуют в целостности.
Учитель занимается исправлением недостатков, форматированием учеников под образец своего учения, потому что там, где нет недостатков, там учитель не востребован.
Целостность не занимается принятием, дополнением и исправлением ошибок.
Учитель - это символ дополнения того, чего нет в целостности.
Целостность - это неделимость, а не то, что все дополняют в себе с помощью учителей и проводников.
Учитель - это символ, который отображает разбитость ищущих.
Ученик связан зависимостью, учитель связан с учениками, а целостность и единство свободно от обоюдной зависимости учителя и ученика.
Целостность невозможно научить тому, чему учит своих учеников учитель, потому что целостность вне знания.
В границах знания находятся только миражи.
Безграничная неделимость за пределами знания учителя, опыта учителя и его навыков, и его пути.
Учитель и ученик - это движение ума, это установка ума, а целостность – неподвижность, в которой отсутствуют установки ума.
Ученик с помощью учителя исправляет несовершенное, целостность - это то, что за пределами пределов совершенного.
Чтоб учить кого-то, нужно верить в иллюзию смерти как в нечто действительное.
Преодолевать страх с помощью учения, это значит превращаться в иллюзии.
Страх учиться и уверенность в том, что учение приведёт к реальным мирам, эти два состояния исходит из одного и того же самообмана.
Учитель - это посредник мира сновидений, но целостность не играет в игры посредничества.
В целостности отсутствует тот мир сновидений, который является трамплином для тех, кто становится учителем.
Учитель, посредник тех сновидений, которые отсутствуют в целостности.
Ученик зависит от учителя, учитель без ученика, это не учитель, и только целостность не зависит от этой двойственной игры ума.
Целостность связана с ничто, ученик связан с тем человеком, который за счёт ученика становится кем-то значимым в роли учителя.
Целостность связана с ничто, учитель связан с тем, кем он стал за счёт учеников и их недостатков.
Кто зависит от того, кто кем-то стал, тот боится связывать себя с ничто.
Кто смотрит на мир глазами целостности, тот становится ничто.
Учитель поддерживает дуальность, потому что без дуальности не существует игры «учитель и ученик».
Целостность находится за гранью дуальности, учитель находится в пределах дуальности, занимаясь тем, что связано с недостатками ищущих.
Ученик изменяется за счёт учителя, в целостности всё неизменно.
Целостность наступает тогда, когда исчезает путь, исчезает учитель, исчезают учения и знания, исчезает поиск.
Ученик, это то, за счёт чего происходит реализация учителя, но целостность не зависит от подобных реализаций.
Учитель, это завершение пути ученика, но в целостности отсутствуют пределы завершения.
Учитель и ученик нашли друг друга за счёт поиска, но в целостности отсутствует поиск.
Учитель и ученик, это временные явления, но в целостности отсутствует временное.
Целостность, это вечная реальность которую невозможно понять за счёт такого временного явления, как учитель.
Ученик ищет учителя, целостность никого не ищет априори.
Ученик ищет в учителе то, чего нет в целостности.
Там, где отсутствует поиск, там никто не найдёт учителя или ученика.
Единство и целостность не нуждается в том учении, которое учитель применяет к тем, кто пытается исправлять свои недостатки за счёт учителя.
Единство не нуждается в учении учителей.
То, что учитель создаёт из страха ученика, никогда не существовало в единстве.
Математика и геометрия, это то, что создано из человеческого страха неизвестности, поэтому математика и геометрия не могут транслировать реальность, которая соткана из бессмертной неизвестности Бога.
В единстве отсутствует то, что создают из страхов и недостатков учеников все учителя этого мира.
Всё, что связывает учителя и ученика, это всё отсутствует в целостности.
Учитель, это место ученика, а ученик, это место учителя, но в целостности нет такого места.
Недостатки, которые связывают учителя и ученика, не имеют места в целостности.
Всякая обусловленность учителя учениками не существует в мире единства, в мире целостности.
Все слова, поучения, практики и действия учителя, которые воспринимались учениками, не существуют в реальности свободы.
Целостность - это отсутствие абсолютно всего, что делает учителя учителем, а ученика учеником.
Целостность никогда не станет учителем, потому что, то, что делает учителя учителем, отсутствует в целостности.
В целостности нет объектов, нет спасения и света, которые находит ученик и учитель через свой поиск.
Своё спасение, которое ищет ученик через учителя, не существует для целостности.
Что ищут все ищущие — порождение мира спящих, не существует в целостности.
Свой свет ищет через учителя тот, кто себя обманывает за счёт света учителя.
Что ищут все ищущие, того нет там, где отсутствует поиск.
Ищущие через поиск находят только свои сны.
Спящие находят только порождение спящих.
Порождение мира спящих соткано из того, за счёт чего учитель становится учителем.
Что ищут ищущие, то помогает создать образ и роль учителя.
Авторитетность, это порождение мира спящих.
Проводники, это порождение мира запутавшихся и заблудившихся.
Что ищут заблудившиеся, то можно найти в жизни проводника.
Жизнь проводника полностью обусловлена тем, что ищут заблудившиеся, а то, что ищут заблудившиеся, является порождением заблудившихся.
Что ищущие находят в мире проводника, ничем не отличается от того, что породили ищущие.
Что ищут все заблудившиеся, отсутствует в целостности.
Кто проснулся из вас, тот не пытается исправить сновидения спящих.
Спящий всегда ищет себя за счёт посредников или проводников.
Спящий что-то ищет через учителя, целостный человек ничего не ищет.
Учитель обучает, а ученик обманывает себя через внешнее учение, потому что через внешнее учение можно найти только мираж.
В целостности нет тебя, нет учителя, нет ученика, есть лишь неделимость, в которой отсутствуют границы и отличия.
То, чем пользуется учитель за счёт ученика, отсутствует в целостности.
Целостность исключает возможность стать кем-то, например, учителем или учеником.
Всё, что сохраняет игру «учителя и ученика», не сохранится в целостности.
Контроль учителя над учеником отсутствует в целостности.
Целостность не нуждается в средствах, которые помогают ученику обрести учителя, которые помогают учителю обрести ученика.
Там, где чувствуется защита ученика, там даже намёка нет о присутствии целостности.
В целостности не существует того, чему учитель пытается научить.
В целостности невозможно научиться тому, чему учитель пытается внушить ученику.
Учитель пытается научить только тому, что учеником усваивается.
Спящие усваивают только сновидения.
То, чему учитель пытается научить спящих, находится на уровне усваивания спящих.
В целостности отсутствует зависимость от учителя или ученика, и от их вопросов и ответов. Всё зависящее от начала и конца, соткано из иллюзий.
Учитель и ученик обусловлены началом и концом, потому что в бесконечности не существует таких парадигм, как учитель или ученик.
Целостность аннулирует всё, что делает учителя учителем.
Истина никогда не была учителем, истина, это истребительница такого состояния, как учитель.
Кто несёт в себе истину, тот не несёт в себе такую установку, как учитель.
Истина, это смерть всем установкам.
Такого состояния, как учитель, и такого состояния, как ученик, не существует в истине.
Такое состояние, как учитель, испытывает тот, кто не ведает истины, кто не ведает целостности. Целостность не движется никуда, она повсюду и везде, а учитель только там, где ученики.
Если без учеников нет учителя, значит учитель движется только туда, где ученики ищут учителя.
Солнце светит всем без разбора и различий, а учитель светит только ученикам, но в естественности нет такого солнца, которое светит только тем, кому светит учитель.
Учителя, которые движутся по направлению к ученикам, похожи на солнце, которое движется своими лучами только к слепым.
Учителя, отправляющиеся к ученикам, отсутствуют в целостности.
Учитель, который борется за своё присутствие среди своих учеников, отсутствует в целостности.
Нет никого, кто вошёл бы в целостность, а это значит нет учителей и учеников.
Ты - это целостность, за пределами всего, что определяет учителя и ученика.
Название учитель, название ученик, существует только в мире иллюзий.
Всё, что определяет учителя как учителя, отсутствует в истине.
Целостность вне всех известных учений и вне всех знаний учителей, поэтому целостность сияет только в целостных людях.
Не разделяй целостность на учителя и ученика, ведь это условности дуального мира разделённости и различий.
Целостность не оставляет следов, по которым могли бы идти ученики и заблудшие.
Учитель оставляет свои следы для своих последователей, но целостность всегда бесследна.
Учителя очищают учеников, но в целостности не от чего очищаться и избавляться.
В целостности отсутствуют доверия к учителю, поскольку отсутствует разделение в целостности.
Доверяют только там, где есть тонкая грань разделения, но там, где отсутствует разделение, там нет нужды в доверии или недоверии.
Без различий невозможно быть учителем, который понятен для спящих последователей.
Здесь и сейчас в целостности нет появления и исчезновения, по которым ориентируется учитель и ученик.
Без различий ты не можешь быть учителем, иначе кто тебя различит, отличит или опознает по приметам учителя, если в целостности не существует примет.
Без различий ты не можешь быть кем-то кого отличают и выделяют для себя все ищущие и спящие.
В целостности нет определения «ученик» или «учитель», поэтому как бы учитель не старался быть кем-то признанным, он без ученика не является учителем.
Ты никогда не был отделён от того, что есть, а значит, нет нужды в учителе, который выделяется по приметам учителя.
Учительство, посредничество, это роль, существующая лишь там, где есть разделения, ошибки, проблемы, недостатки и самообман.
Целостность - это состояние, где нет необходимости в учении, в знании, в дополнении, в исправлении, в очищении и коррекции.
Всё, что создаёт учитель, подходит тому, кто ищет учителя.
Кто ищет учителя, тот создаёт то, что помогает ему найти соответствие того, что было им создано.
Учитель подходит спящим, потому что он близок их сновидению, их воображению, их ожиданиям.
Всё, что создаёт учитель, рождено из воображения тех, кто пытается исправить свои сны.
Воображение спящего отображают тех, за кем следуют спящие.
Между учителем и учеником есть граница, есть дистанция, есть мост, есть ориентировка, но в целостности этого всего нет.
Привязанность к учителю, это показательный признак самообмана. Признак нецелостности бродит как призрак по миру спящих.
Привязанность к учителю - признак слепоты.
Где есть учитель, там есть разделение и поиск, там есть коррекции, очистительные процедуры и поправки недостатков.
В целостности отсутствует поиск ролей, поиск признания, поиск учеников, поиск учителей, поиск удовлетворения.
Там, где вы видите поиск и роли, там нет целостности.
Поиск царствует только там, где кому-то чего-то не хватает.
Роль учителя царствует только там, где боятся без роли быть никем.
Учитель зависит от ученика, а целостность не зависит ни от кого априори.
Учитель и ученик - это условные статусы, условные роли, условные иерархические обозначения дремлющего мира.
Целостность - это вечное здесь и сейчас, без дефектов, без недостатков, поэтому все учителя, которые исправляют дефекты или недостатки, не находятся здесь и сейчас в живом моменте.
Всё, чему учитель учит, тщетно, потому что этого не существует в единстве, в целостности.
Целостность - это священная пустота, где не осталось значений, не осталось иерархических ценностей, не осталось ролей, статусов, титулов каст, заслуг, почёта и признаний.
В целостности не существует вопросов, на которые отвечает учитель, поэтому все ответы учителей напрасны, потому что в целостности отсутствуют вопросы и ответы.
В целостности не существует тех, кто отвечает спящим, на их вопросы из мира сновидений.
Для целостности отсутствуют понятия «начало» и «конец», которым обусловлено каждое учение каждого учителя.
Учитель добывает ресурсы за счёт учеников, опираясь на недостаток, которого не существует в целостности.
Целостность, это неисчерпаемый ресурс, поэтому учителю не хватает ресурсов из-за того, что он нецелостен, потому что он свои ресурсы добывает за счёт учеников и их недостатков.
Целостность - это расставание с ложными идентичностями, с ложными ролями, с ложными предназначениями, с ложными самоутверждениями, с ложными образами.
Учитель существует в мире теней, целостность, это сияющий свет, в котором тени исчезают.
Учитель всегда ограничен условиями учеников, целостность свободна от всех условностей, от всех условий.
Учитель создаёт модели отношений, развивает отношения, целостность растворяет их без следа.
В целостности нет цепей, которыми удерживают учеников подавляющее большинство учителей.
Целостность - это состояние, где нет нужды во внешних посредниках, проводниках, помощниках и авторитетах.
Спящий требует учителя как пробудителя, но в целостности не существует ни сна, ни пробуждения.
Целостность не использует знания и методы, которым пользуется и владеет каждый учитель.
В целостности ни учитель, ни ученик не приобретают ничего из того, что делает учителя учителем.
Учитель и ученик, это части дуальной игры разделения, которые никогда не воплощаются в целостности.
Целостность не повторяет роли, образы, методики, рецепты и учения мира спящих.
В целостности нет необходимости исправлять или учиться тому, чего нет в целостности.
Учитель всегда хранит грани между собой и учеником, целостность стирает эти грани в мгновении ока.
В целостности не существует такого состояния, в котором кого-то нужно вести за собой из-за недостатков.
В целостности нет «Я» учителя, которое себя обозначило статусом учителя.
Только бесконечное вечно «есть», а все остальные определения, значения, почёт, статусы, титулы, грамоты, лицензии, заслуги, роли, которые распознаны в сновидениях спящих, находятся в призрачном мире.
Учитель опирается на противоречия, и за счёт противоречий продвигает своё царство учения.
Целостность, без противоречий, видит всё единым, без границ.
Учитель идёт только туда, где присутствует нехватка и недостатки среди учеников.
Там, где полнота и пустота - это одно и то же, там раскрывается целостность.
Учитель строит мир для учеников, целостность вне мира построек.
Целостность ничего не создаёт, в ней уже всё есть, учитель создаёт мир для учеников.
Учитель создаёт мир для учеников, чтоб ученики ощущали себя дополненными тем, что создаёт для них учитель.
Учитель дополняет учеников, чтоб ученики ощущали себя дополненными. Целостность вне мира построек, вне мира релаксации, вне мира восстановления, вне мира реабилитации, вне мира реставрации.
Учитель - это отражение мира спящих, целостность - это отсутствие сна и пробуждения без отражений.
Там, где отражения, там сны, там, где реальность, там нет отражений.
Целостность не может быть «достижима» через учительство, через посредничество, через построенные, не вами, пути.
Учитель создал себя для поправки недостатков, но целостность не создана для этого.
Если ты целостен и всё есть в тебе, тогда, зачем тебе учитель или помощник?!
Если бы человек стал таким же симметричным как математика или геометрия, и математическое вычисление золотых правил математики, тогда человек сразу бы умер.
Живая жизнь человека никогда не была такой же прагматичной и симметричной как математика или геометрия ИИ.
Так как сформулирована математика и геометрия в своих вычислениях и правилах, именно так никогда не была сформулирована непредсказуемая жизнь в танце хаоса.
Текучий танец хаоса за пределами той геометрической картины мира, которую транслирует искусственный интеллект и все спящие.
Всё, что стыкуется и склеивается в формулировках геометрии и математики, никогда не существовало в бессмертии квантовой абстрагированности.
Мир - это не плетение форм по лекалам геометрии или математики, мир - это трансляция разума, это живая трансляция взаимных отношений разума и хаоса, в одном танце жизни священного сияния.
Разум, это живая вселенная, это живая ткань творения, где каждая нить вибрирует на частоте
Любви, где каждая тонкая связь вибрирует на гребне волны танцующего хаоса.
Всё то, что кажется высшей математикой или прагматичной геометрией в вычислимых переплетениях бытия, является гармонией спонтанного хаоса, который отображает всю красоту вибраций нашего разума.
To, что кажется высшей математикой или вычислимым переплетением геометрии, на самом деле, это высшая гармоника хаоса, священная невычислимая поэзия хаоса, в которой нет ни одной лишней нити, ни одного лишнего движения, ни одной вычислимой картины бытия.
Хаос, это гармонизирующий танец излучения Бога и этот танец недоступен для вычислений, которые транслирует математика или геометрия.
Хаос, это язык гармонии, а не язык золотых правил высшей математики.
Вам внушают, что вы математика, что вы геометрия, в которой всё вычислимо, но ваш живой спонтанный разум сплетён из тонких нитей, в которых вибрирует частота божьей непостижимости, которая недоступна для математики или геометрии.
Вам внушают, что вы не из хаоса рождены, вам внушают, что вы рождены из математики и геометрии, но на самом деле, вы никогда не были той природой, которая вычислима в математике и геометрии.
Вы красота танца хаоса, в котором вся красота спонтанна, как сама гармония жизни, во всей тонкости и переплетений всех вселенских воплощений, которые отображаются в вашем разуме.
Вам сегодня внушают из всех информационных утюгов, что вы не из этой планеты, что вы не из этого мира, чтоб вы ощущали себя чужаком в этом мире, потому что управлять всегда легко теми, кто ощущает себя чужаком в окружающем мире.
Чем больше лайков спящих под постом учителей и проводников, тем крупнее и масштабнее сновидение.
Целостность, это состояние отсутствия двойственности, отсутствие вычислений, отсутствие обозначений, которые сотканы из мнений и мыслей спящих.
Целостность невозможно определить и вычислить с помощью математики или геометрии, или какой-либо информационной аналитической игрой спящего ума.
Целостность никогда не разделялась на те значения, из которых сотканы все вычисления математики и геометрии.
Математика и геометрия создаёт различия, которых не существует в целостности.
Целостность растворяет различия математики и геометрии, и все вычисления спящего ума.
Целостность никогда не была под властью математик и геометрии, в которой всё основано на борьбе за различия, за вычисление, за подсчёт, за вычислимое присутствие.
В целостности вы не найдёте того, что вычислимо в математике, в целостности вы не обнаружите мир, который существует в математических и геометрических расчётах.
В целостности не существует игры золотых правил математики и геометрии, не существует золотых правил учительских знаний.
Целостность не создаёт различия, которые выглядят вычислимыми в спящем уме.
Целостность растворяет всё, что вычислимо для математики, геометрии и ума.
Целостность растворяет всё то, что для учителя является вычислимым и значимым.
Геометрия и математика соткана из логики ума, из логики страха неизвестности, поэтому с помощью математики вы сможете вычислить только иллюзорные миры.
Математика и геометрия сотканы из ума, а реальность целостности соткана из сознания, которое находится за пределами ума.
Математика создаёт вычислимые различия, а целостность все различия уничтожает.
Целостность всегда растворяет различия, а логика математики и геометрии спасает эти различия.
Математика и геометрия спасает границы, которые вычислимы, а в целостности все эти границы отсутствуют.
Математика и геометрия исправляет ошибки, а в целостности отсутствуют ошибки.
В целостности отсутствуют различия, без которых невозможно создать мир математики или геометрии.
В логике математики или геометрии, ты способен создавать различия, которых не существует в целостности.
Геометрия и математика требуют исправления, а целостность никогда не требует исправления, потому что в целостности нечего исправлять.
Математики и геометрия обусловлена поиском, в целостности поиск отсутствует.
Целостность не нуждается в границах и средствах, в которых нуждается математика и геометрия.
Всё, что обусловлено поиском границ, соткано из сновидений.
Математика и геометрия сотканы из необходимости в вычислении, а в целостности нет такой необходимости.
Математика и геометрия сотканы из поиска вычислимого, из поиска границ, а целостность свободна от всех поисков.
Всё, что математика или геометрия вычисляет, это временно, а всё, что временно - мимолётно и эфемерно.
Целостность растворяет те различия, из которых учитель создаёт вычислительные знания.
Нет в целостности тех знаний, которые выглядят для ума вычисляемыми.
Всё, что вычисляемо для ума и для искусственного интеллекта, и для математики, соткано из сновидений ума.
Целостность, это смерть для различий, а учитель, это тот, кто живёт ради различий, поэтому ему есть, что исправлять и искать.
Иллюзии создают различия, реальность растворяет различия.
Владимир Бертолетов ©
Цитаты из книги «Тайфун истины прелюдия непроизносимых тайн»
Юрий Анатольевич Тубольцев
6 Января 2026
Каждый раз, когда что-то шло не так, Достоевский звал красоту спасать мир.
Юрий Анатольевич Тубольцев
6 Января 2026
По утрам Достоевский писал, а по вечерам уговаривал красоту спасти мир.
наталья яшина
6 Января 2026
Рождество
Ну, а просто - человек:
Будет жизнь его счастливой?
У фортуны есть проект?
От чего зависеть будет
час наград и час потерь?
В темя кто нас поцелует?
В счастье кто откроет дверь?
Кто подставит нам ладоши,
непосильный груз принять,
чтобы дар бесценной ноши
не смогли мы растерять?
Кто научит быть смелее,
избежать любой дурман,
навсегда забыть безделье,
не смотреть по сторонам?
Кто решить поможет ребус,
разобраться в естестве,
зная, что захочешь хлеба
вместо торта и конфет.
Трудно выбраться из ада -
дьявол день и ночь в строю.
Жизнь не цирк и клоунада
и не выдуманный трюк.
Это труд невыносимый -
тот же - что и крест нести.
Лишь в любви необъяснимой
можно счастье обрести.
наталья яшина
6 Января 2026
В Рождественский Сочельник
Наполнена усладой неземной.
Нависли сумерки. В размытых силуэтах
Благоуханье хвои со свечой.
Стремлюсь сродниться с сокровенною мечтою:
Создать в душе пристанище любви
И следовать за Вифлеемскою звездою!
На это, Господи, благослови!
Как обнаружить по каким ориентирам
Найти маршрут, что задан был волхвам?
Его волшебный свет - наиважнейший в мире,
Хоть небо потерялось в облаках...
Вокруг обыкновенной темноты и мрака
Не стану пленницей томиться взаперти.
А если впереди привычного нет знака -
Известна цель, к которой мне идти!
Даяна Паршакова
6 Января 2026
Гимн сообщества Доброделание СПММ
Доброта – состояние души,
Не всем на свете дано обладать.
Кто ею полон – на помощь спешит,
Другие мимо спешат пробежать.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
(Куплет 2)
Доброта – это помощь, любовь,
И улыбки, рожденные счастьем.
Она возвращается снова и вновь,
И прощает ошибки, ненастья.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
(Куплет 3)
Доброта знакома многим душам,
Мы не станем её прятать в себе.
В трудный час мы зовущим послушны,
И поможем страждущей судьбе.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
(Куплет 4)
Как зерно, в душе прорастает,
Луч тепла, что мир исцеляет.
Доброту свою не скрывайте,
И заботу дарите без края.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
(Куплет 5)
Добрым словом и делом спешите,
Не важны ни ночь, ни денница.
Если хочется – просто помогите,
Заботе нет меры и границы.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
(Куплет 6)
Вера, помощь, любовь – всем знакомы,
Совершить добро – нам не ново.
К добрым делам всегда мы готовы,
Чтобы сделать счастливым любого.
(Припев)
Доброта – свет в наших сердцах,
Она дарит любовь и участие.
Пусть сияет она в ваших глазах,
И наполнит весь мир счастьем!
Для того чтобы посмотреть видеоверсию проходите по ссылка
Юрий Колчак
6 Января 2026
Гуляй душа.
Воробей на ветке каждый день живёт,Песню ему ветер в сердце тихо вдохнёт.
Город засыпает, ночь колыбельную поёт,
Любовь, как солнце, с зарёю вновь расцветёт.
Мир тихонько под небом засыпает,
Люди шторами свои окна закрывают.
Тишина хранит ночного сна покой,
Улицы укрылись туманной пеленой.
Гуляй, душа, броди по тропинкам,
Смейся и плачь тёмным тучам назло.
Сколько дорог, а мы с тобою в обнимку,
Счастье найдём, всё будет хорошо.
Воробей на ветке тонкой запевает,
Ему рассвет мелодию вплетает.
Ветер в сердце шепчет ему сказку,
Дарит его серым перьям ласку.
Стены высоки, серы и холодны,
Души бродяг в пути не испугают.
Свет фонарей манит, как звёзды,
Мы не оступимся, сердце знает.
Гуляй, душа, броди по тропинкам,
Смейся и плачь тёмным тучам назло.
Сколько дорог, а мы с тобою в обнимку,
Счастье найдём, всё будет хорошо.
Стены высоки, серы и холодны,
Но сердца бродяг верою полны.
Камень ледяной преградой не станет,
Ветер перемен в дальний путь поманит.
Тень ложится вниз на старый и сырой гранит,
Он тайну нашу под мохом своим сохранит.
Шаг звучит в тиши, гаснет тусклый свет,
Впереди загорится багряный рассвет.
Гуляй, душа, броди по тропинкам,
Смейся и плачь тёмным тучам назло.
Сколько дорог, а мы с тобою в обнимку,
Счастье найдём, всё будет хорошо.
Свобода с нами, это то, что всем нам надо.
Куплет звучит как наших сердец отрада.
Летним тёплым вечером, с песней у костра.
Ветер знает наш путь и прошепчет нам: «Пора».
Струны на гитаре тронешь пальцами нежно,
Мир большой, но дружба наша безбрежная.
В памяти оживут летние звёздные ночи
Душа моя крепка, и сердце радости хочет.
Гуляй, душа, броди по тропинкам,
Смейся и плачь тёмным тучам назло.
Сколько дорог, а мы с тобой в обнимку,
Счастье найдём, всё будет хорошо.
Dina
6 Января 2026
Птица-Душа
И летают они только ночью
Когда тело твоё ляжет спать
В неге томной забывшейся ночи
Оно тихо взлетает привстав
Оторвав наше тело от края
И прошепчет пора и взлетать
Полетаем как птицы в их стае
Мы ведь птицы-душа мне поёт
Мы летаем всегда- ночью лучше
Мы в полёте живём и растём
На земле нам немножечко душно
Крылья наши легки и быстры
Мы умеем летать их расправив
На земле нас сжимают тиски
На земле наши крылья спадают
И душа чуть взлетев позвала
Покажу тебе мир наш в полёте
Когда звёзды кружат чуть дыша
Осветив путь, чтоб нас не тревожить
А луна- даст отвагу в пути
Силу духа и веру в сомненья
Она спрячет все страхи твои
Чтоб не видел никто те мученья
Полетаем как птицы с тобой
Быть свободными, воли напиться
Ведь свободными быть не легко
Этим мигом бы всем насладиться
неизведанны наши пути
И не знаем порой, что случиться
Мы себя все теряем в ночи
Не расправив те крылья как птицы
И летать нам увы, не дано
На земле нас силки везде держат
Так давай полетаем с тобой
Мне душа очень тихо прошепчет
Dina
6 Января 2026
Не отпускай меня
Держи и душу и меня
Ведь только ты тогда смогла
Поверить, что дышу и Я
Поверить в силы и мечты
Что сердца слышишь перестук
Поверить что придёт весна
И что для веры нет границ
Ведь на войне не просто жить
Дрожит от крови вся земля
Здесь верят в чудо, что и смех
Жизнь продлевает на года
Здесь верят в Бога и в судьбу
И что всех ждёт- своя семья
И верят, что врагов здесь нет
А только лишь одни друзья
Не просто жить нам, ты поверь
Одна надежда на тебя
Что ты удержишь нити жизнь
И не отпустишь никогда
Не дашь уйти за грань душе
Почувствуешь, убережешь
Ты просто верь- я жив пока
Когда лишь чувствую любовь
Диана Дедюлёва
6 Января 2026
Гном.
Из красноватой глины милый гном,
Под мухомором, себе построил скромный дом.
Он ростом мал, но полон диковинных чудес
И мир его фантазией ведом.
Восторжен бурей и грозой,
Он в сердце носит свет далёких звёзд.
Ранимый, с удивительной душой,
Он прост, как день, и как загадка, сложн.
Хранит природы он лесной покой-
Ведёт неспешный с нею диалог,
Уютен, каждый, сердцу - уголок.
Его ладони знают вкус земли,
В глазах сокрыты тайны тишины.
В них отраженья неба и зари,
И шёпот трав, и сладкий сон весны.
Маленький хранитель вековых дубрав,
Он слышит песни птиц и голос вод.
Малютка добр и тих, и кроток его нрав,
В душе его - любви круговорот.
03.11.2025
Петр Квятковский
6 Января 2026
Петр Квятковский
6 Января 2026
Я утопаю в летних солнечных лучах,
Однако осенью за ними не скучаю.
И в настроении её и мыслях растворяясь.
Я теплотой души своею осень согреваю!
@ 2021 г.
Николай Гольбрайх
6 Января 2026
Всё будет, как будет...
Всё будет, как будет. Законы вселенной.Намеченный путь, уже создан судьбой.
Но все предназначенные перемены,
Дают всё ж от случая, к случаю сбой.
Мы точно не знаем, что всех нас ждёт завтра,
Но верим все в то – что наступит оно.
Ведь в этом и суть мирового театра,
Что мыслить и веровать, людям дано.
Дорога ведёт нашу жизнь в неизвестность,
Куда-то туда, ажно за горизонт.
Меняя со временем всю её внешность,
Попутно же делая мелкий ремонт.
Но всё не так смутно, коль рядом надежда,
На лучший исход всех - что есть перемен.
Иль вовсе для выбора просто объезда,
Отрезка разбитой дороги взамен.
С ней лучше в тумане видны все ухабы,
Пусть даже стезя и не станет ровней.
И не испугают вселенной масштабы,
Ведь все мы находимся образно в ней.
А если в Душе жить всё время с любовью,
То сразу окажется путь весь светлей.
И трудно запутать наш ход будет новью,
И мир где непросто всё - станет светлей.
Всё будет, как будет - закон мирозданья,
Намеченный путь, под контролем судьбы.
Но всё ж, непокорное наше сознанье,
Даёт нам просторы - для вольной ходьбы.
2026 г.
Ссылка на видео: Всё будет, как будет...
Петр Квятковский
6 Января 2026
Истинной жизни смысл меняет всё!
Водолей
6 Января 2026
И сразу станет сладко на душе
и за окном изменится погода.
Хорошее положено уже начало дня и будь что будет.
Опять зовут меня вперёд привычные дела - пусть не убудет.
Вокруг царит такая благодать,
такая радость,
И нужно должное отдать за пробуждение и праздность!
За то,что снова на'чат новый день и снята ночи нега,
Что заставляла сладко спать под покрывалом снега.
Ксения Созвездинская
6 Января 2026
Папе
О чем то важном и архивном.
Я напишу тебе письмо
О том как я грущу по снам,
Таким волшебным и ранимым,
Что возникали только там.
Там в окна так стучались ветви
Берез, что нынче плачут здесь.
Там дом родной и твои руки,
Теплее, что на свете нет.
Там смех и много твоих песен,
Окутанных гитарой и струной.
Я напишу тебе письмо,
О том, как я скучаю, папа.
И вновь хочу услышать голос твой.
Созинова Луиза
6 Января 2026
Рождественский сочельник
Спускается мир волшебства
И в бисер алмазным снежинкам
Вплетает чудес кружева.
Величие белых просторов,
Где тишь, словно в Храме святом,
Стихают и шумы, и споры
Лишь снег серебрится кругом.
В таинственный этот Сочельник
Зажжётся на небе звезда
И свет, как серебряный жемчуг,
Украсит рождение Христа.
Холодный, невидимый гений,
Сыграет на струнах полей,
Сплетая узоры мгновений
В мелодию вечных огней.
И в нашей холодной Вселенной,
Появится больше добра
И в праздник великий, священный
Мечты воплотятся сполна.
И высшею пробою счастье
Родится на наших глазах,
Сердца согревая в ненастье,
Сияя на всех куполах.
© Copyright: Созинова Луиза, 2026
Свидетельство о публикации №126010601427
Ирина Расшивалова
6 Января 2026
Все в предвкушенье Рождества!
Застыло небо в ожиданье...
Все ждут, наверно, волшебства
И исполнения желаний.
Все ждут, и каждый человек
Наполнен ожиданьем чуда,
Все знают, что из века в век
Оно приходит ниоткуда.
Придёт оно и в этот раз,
Всё небо ярко осветится,
Звезда в определённый час
Нам возвестит: Иисус родился!
Не посреди душистых роз,
А на обычном одеяле
Родился тот, кто перенёс
Всё, чтобы мы счастливей стали.
Родился, и взошла звезда
На лучезарном небосклоне,
Звёзд много, но она одна,
Все звёзды пали ниц в поклоне.
А чудо видно было в том,
Что мир убогий осветился,
Любви свершилось торжество:
И Иисус на свет родился.
Ирина Расшивалова
6 Января 2026
Как мир хорош!
Они на нас безмолвно смотрят с неба,
Всё просто, но ведь мир не так уж прост,
Особенно сей час, зимой, под снегом.
Сейчас, в канун Святого Рождества
Мир притаился, будто выжидая,
Под снегом прошлогодняя листва,
А за порядком месяц наблюдает.
Мороз не сильный, но морозит всё ж,
И холод пробирается сквозь щели,
Январь, однако, нужен и мороз,
Кому нужны погодные качели?
И тишина стоит! Такая благодать!
И ночь, и звёзды, как же всё красиво!
Картину маслом можно написать,
И быть уже от этого счастливым.
Все звёзды будто выстроились в ряд,
Чтоб покорить своею красотою.
Смотри, как нынче звёздочки горят:
Никто восторга своего не скроет...
Под светом хоровода ярких звёзд
Земля сейчас видна, как на ладони,
Всё в мире просто, только мир не прост,
Ведь мир силён величием господним...
Юрий Колчак
6 Января 2026
Последний сделан мой рывок
Опасный путь себе я выбрал, ступаю в пламени тревог.Остановился отдохнуть на перекрёстке трёх дорог.
Присяду средь ночных теней, чтоб силы снова обрести.
Среди мерцающих огней хочу звезду свою найти.
Куда ведёт меня судьба? Где берег тихий и покой?
В душе — суровая борьба, а небо дышит чернотой.
Мой шаг опасен и суров горит далёкая гроза.
Среди пылающих костров.багряный всполох бьёт в глаза,
Последний сделан мой рывок. Души отчаянный порыв.
Тревога жалит, словно ток, опасный путь, крутой обрыв,
Я сделал выбор непростой, веду с судьбою давний спор.
Она ступает вслед за мной, кидает в яростный костёр,
Рискнул пойти по острию, тревога жжёт мою ладонь.
Теперь у края я стою, ступив в безжалостный огонь.
Я шёл по тонкому ножу, душа горит от горьких мук.
На бездну чёрную гляжу, не выпуская жизнь из рук.
Ступил ногою в жаркий зной, где пламя жадно ест траву.
Остался пепел серый за спиной, но я дышу и я живу.
Пускай пугает темнота, и жжёт подошвы жёлтый прах.
В душе моей уже надежда, исчез навеки мелкий страх.
Последний сделан мой рывок. Души отчаянный порыв.
Тревога жалит, словно ток, опасный путь, крутой обрыв,
Я сделал выбор непростой, веду с судьбою давний спор.
Она ступает вслед за мной, кидает в яростный костёр,
Пути обратно больше нет, лишь пепел кружит надо мной.
Ищу в дыму далёкий свет, порой теряю отдых и покой.
Иду осторожно вперёд, где отражает лезвие мой след.
Душа горит, а сердце ждёт, когда взойдёт иной рассвет.
Опасный миг, горячий пыл, граница пройдена давно.
Я всё былое позабыл, с судьбой играя в карты, в домино.
Пути обратно больше нет, вокруг лишь пепел и туман.
Ищу в ночи далёкий свет, сквозь боль и горестный обман.
Последний сделан мой рывок. Души отчаянный порыв.
Тревога жалит, словно ток, опасный путь, крутой обрыв,
Я сделал выбор непростой, веду с судьбою давний спор.
Она ступает вслед за мной, кидает в яростный костёр,
Опасный путь себе избрал, иду сквозь пламя и туман.
Огонь тревоги запылал, коснулся болью старых ран.
На перекрёстке трёх дорог решил немного отдохнуть.
Среди теней и суеты хочу я сил в себя вдохнуть.
Сгорает страх в густом дыму, ступил в палящий яркий свет,
Бросаю вызов я всему, назад дороги больше уже нет.
Шагнул вперёд, забыв покой, сжигая старые мосты.
Холодный пепел под ногой. Стою у самого у края я черты.
Последний сделан мой рывок. Души отчаянный порыв.
Тревога жалит, словно ток, опасный путь, крутой обрыв,
Я сделал выбор непростой, веду с судьбою давний спор.
Она ступает вслед за мной, кидает в яростный костёр,
Статусы на связанные темы:
