Статусы о образовании

...Все люди в равной мере имеют право на образование и должны пользоваться плодами науки.

Образование придает человеку достоинство, да и раб начинает сознавать, что он не рожден для рабства.

Не нужно доказывать, что образование — самое великое благо для человека. Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны.

Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше должно стоять образование нравственное.

И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.

Образование людей должно было начаться пословицами и должно кончиться мыслями.

Для соразмерности, красоты и здоровья требуется не только образование в области наук и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой.

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.

Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить.

Русский язык и математика в школе полезный хотя бы тем, что не дают по вечерам расслабиться родителям... Особенно если ребенок учится во вторую смену.

Сегодня, возможно, не хватает нового поколения педагогов, миссией которых могло бы быть воспитание любви к жизни.

А-ля ЭССЕ «ДРОБИ»

Поздний вечер...

У-у-у-у-! - Взвыл Тайон в перекличку с соседским псом, лихо стащившим его лакомую кость.
Фи-и-и-и! - Подошла доча со школьной задачкой...

Ничего особенного – дроби. Еще не интегралы, слава богу!
Я заварил крепкий кофе в серебряной турке, распластался в уютно-ленивом кресле, и все, что осталось в мозгу от научного наследия лекций высшей математики стало судорожно выводить закорючки в черновике...

«Пусть функция Х дифференцируема в некоторой области ее задания. Чтобы найти все ее экстремумы в этой области, надо для каждой критической точки провести исследование и выяснить – остается ли неизменным знак разности для всех точек Х и У. При двух аргументах исследование можно облегчить – применением достаточного условия. При большем числе аргументов – это условие усложняется.»

Так. Спокойно. Школа требует от детей внимания, а ты что? Не можешь сообразить?... Сосредоточтесь... Это всего лишь правило разыскивания экстремума... Это не дроби! Черт их побери!

А надо решать дроби... Еще надо разрешить форс-мажор на фирме; решить вопрос брата; решить что с билетами на каникулы... И только Министерству образования ничего решать не надо. Они все уже давно решили. За меня, за тебя, за них... и за мою Ленку!
Им же виднее, что ей сейчас нужно для ее маленькой светлой головки. Они то уж наверняка знают, что ей в жизни пригодится... Что вы! Госсистема не ошибается... Попадает в десятку! Дробью... Сначала школьной...

Ты слушаешь внимательно учителя и выполняешь всё, что нужно. Я же не спорю, разумеется, для своего блага и блага государства. Ты - высшая ценность для него, поэтому имеешь свободу слова. Ты имеешь свободу слова, поэтому выполняешь всё... Всё, что не нужно и нужно... Кому?... Тебе? Мне? Ах,да - может, моей Ленке...

Я стал отмахиваться от ее брызг - озорница налила воды в распылитель и устроила вечерний душ комнатным цветочкам...
Маленькая Фея порхала словно бабочка в потрясающем розовом саду причудливых растений. Ее необычайное сопрано подхватывал каждый стебелек, и их дружный хор беззаботно пел о том, как здорово благоухать, цвести и расти год, два... и все десять лет в бирюзовом озоне...

Динь-динь-динь! – Звенела завораживающе песнь Флоры.

Ла-бу-ди-бу-да! – Заорала Ленуська на ухо, и я проснулся...

Проснись и ты!
Бодрствуй! Пока у твоих Женьки и Настюхи не украли две пятилетки...
Это ведь утро...

Утро раннее...

Как-то на лекции по теории теоретических теорий я понял, в чем проблема высшего образования.

Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху.

Социальное неблагополучие общества – прежде всего следствие его недостаточной образованности, и наоборот. Как разорвать замкнутый круг? Только жизнетворною волею всех и каждого!

Современное образование должно также приучить к любознательности, привить навык учиться на протяжении всей жизни, научить творчески перерабатывать приобретённые знания.

Ученик должен научиться знать немногое обо всем, от учителей, которые знают все об одном. Ученик должен помнить, что его учителя (наставники) когда-то тоже были учениками и старались знать немногое обо всем. Учителя знают, что знание подобно мячу, что чем больше познается, тем наука раздуваясь увеличивается в обьеме, подобно воздушному шару, расширяя площадь соприкосновения. Этот огромный шар без совместных усилий не обхватить. Ученики и учителя понимают, что не всем суждено обхватить огромный шар познания и стать учеными, народу нужны еще простые рабочие и крестьяне, у которых дети в будущем могут стать гениями. Ученики еще не знают, что чтобы их дети стали всесторонне развитыми личностями, необходимо содействие и всесторонняя помощь родителей, которые знают немногое обо всем.