Новые цитаты великих людей про учебу и науку (Страница 2)

Учитель сказал: «Мое дело, кажется, безнадежно. Я еще не встретил человека, который, зная о своих ошибках, признал бы свою вину перед самим собой».

Только когда сердце очищено от скверны, можно браться за чтение книг и изучение древности. Иначе, узнав про один добрый поступок, захочешь извлечь из него пользу для себя, а услыхав одно умное слово, захочешь оправдать им свои пороки. Учиться с такими мыслями в голове — все равно что «дарить оружие врагу и посылать провиант разбойникам».

Ученье — свет, а неученье — тьма. Дело мастера боится, и коль крестьянин не умеет сохою владеть — хлеб не родится.

Все могущество науки направлено сегодня на укрепление Государства. Ни одному ученому не пришло в голову использовать свои знания для защиты личности. Здесь, пожалуй, полезным оказалось бы франкмасонство.

Учиться надо всю жизнь, до последнего дыхания!

В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики.

Успехи науки — дело времени и смелости ума.

Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.

Только со смертью догмы начинается наука.

Все преходящее — быстротечно, И лишь наука долговечна.

Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем.

Теперь дети не играют, а учатся. Они все учатся, учатся и никогда не начнут жить.

Ученый по преимуществу предназначен для общества: он, поскольку он ученый, больше, чем представитель какого-либо другого сословия, существует только благодаря обществу и для общества.

Некоторые дети имеют привычку мыслить — одна из целей образования состоит в том, чтобы избавить их от нее. Неудобные вопросы замалчиваются, за них даже наказывают. Коллективные эмоции используются для того, чтобы привить нужные взгляды, особенно националистического толка. Капиталисты, милитаристы и церковники сотрудничают в деле образования, потому что всем им выгодно, чтобы у людей развивалось эмоциональное отношение к действительности, а не критическое мышление.

Кто посвятит свою жизнь служению науке, того имя и после смерти будет бессмертным.

Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит.

...У входа в науку, как у входа в ад, должно быть выставлено требование: Здесь нужно, чтоб душа была тверда; здесь страх не должен подавать совета.

Тот, кто обозревает немногое, легко выносит суждение.

В одном просвещении найдем мы спасительное противоядие для всех бедствий человечества!

Образование людей должно было начаться пословицами и должно кончиться мыслями.

Как для одних наука кажется небесною богиней, так для других — коровой жирною, что масло им дает.

Книжная ученость — украшение, а не фундамент.

Тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении.

Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.

В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Ныне учатся для того, чтобы удивить других.

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим.

Непрестанно учась, к старости я прихожу.

Наука сокращает Нам опыты быстротекущей жизни.