Статусы добавленные вчера.

Играет зима...

Пушистым снежком приукрасило землю,
Танцуя снежинки ложатся кружа.
Взгрустнув чуть деревья раздетые дремлют,
В декабрь, к нам вельможей - Зима-госпожа.

Скрыв листьев опавших перины сырые,
Набросила, в ночь, белоснежным ковром.
Где в сказку чудес мир волшебный открыли:
Снег солнцем блистая, слепит серебром.

В зеркальном безмолвие скована речка,
Вдаль, ниточкой тёмной, петляет в лугу.
Исчезнув, под лесом, в бескрайнюю вечность,
Свой след оставляя на белом снегу.

Зарей ясный вечер, морозец крепчает,
Скрипит под ногами дорога домой.
Ласкаясь снежинки живые летают -
Играет зима, наслаждаясь собой...

В гости просится осень

Свежесть утра, туман - в гости просится осень.
Впереди холода, проливные дожди.
Лето, чуть задержись, хоть немножечко, просим,
Не спеши вникуда, не спеши, подожди.

Яркость красок пленит! Чудеса звездопада!
В поднебесье плывут облаками года.
Не всегда замечаем - красивое - рядом,
Или просто, где ждут каждый день и всегда.

Блёсткой нить паутин, в подвенечном наряде,
На лету кружат вальс, где пахнул ветерок.
Собрались птицы в стаи к прощальным парадам,
В тот загадочный час или лучший денёк...

Время мчится, летит, в красках золота листья.
Веселят по утрам искры в каплях росы.
Но тех лет, что прошлись по вискам редкой кистью,
В сердце памяти шрам, нет светлей полосы.

Я желаю Вам в Новом году…

Я желаю Вам в Новом году…
Счастья, радости, мира, здоровья!
Чтобы дети не знали нужду,
Чтобы Вас не коснулось злословье,
Чтоб был светел и радостен день,
Чтобы мирное солнце светило,
Чтобы мир был из добрых людей,
Чтоб здоровье у каждого было,
Чтоб друзья были рядом всегда,
Чтоб они никогда не предали,
Чтобы если любовь – навсегда,
Чтобы в жизни не стало печали!
Чтоб сбывались все ваши мечты,
Чтоб проблем никогда не водилось,
Чтоб не знать ни беды, ни нужды,
Чтобы всё, что хотели, свершилось!
­

На катушке времени...

На катушке времени,
Рвутся нити прошлого.
Из простого семени,
Ждать ненужно большего.

Но, да и у сложности,
Тоже много минусов.
Ведь не все возможности,
Из приятных привкусов.

Очень мало сладостей,
В целом мире горечи.
Ищут света радости,
Но всё ближе к полночи.

Нет - тьма тоже благостна,
Кроме мрака жгучего.
Суть его безжалостна,
Страха смесь гремучая.

Вот уж он то – пакостный,
Липкий, словно патока.
Страх как есть злопамятный,
Всюду рядом с паникой.

Ну - всё это частности,
Так штрихи попутные.
Путь - в руках усталости,
Все этапы - трудные.

Жизнь у всех отмерена,
Вечных - нет на глобусе.
На земле всё временно,
Впрочем - как и в космосе.

2025 г.

Декабрь

Листьев последних дребезжит золотая фольга,
Словно небрежно пришитый на платье дешёвый декор.
Всё больше тянет погреться вблизи камелька.
Дорогу зиме, зелёный включив семафор,
Осень уступит, испугавшись снежных гостей,
И, приглушённый, прервёт по-душам разговор.
Ветер сорвёт последние листья с ветвей,
Зима, как строгий и степенный дирижёр,
Взмахнула палочкой над миром сонным
И снег возник, склеил разные плёнки,
Точно заправский, бывалый монтажёр.
Пряча следы выцветших, осенних улик,
Неуловимый добавив пространственный флёр-
Кинет алмазный, проверочный блик,
Новой реальностью всех закружи́т-
Умелый, порой монотонный, снежный танцор.
Тянется туч бесконечный, тяжёлый обоз,
Будто везут они пух для земных перин.
Ветер куражиться, сбивая с прохожих оставшийся форс.
Декабрь пришёл - импозантный седой господин,
В его чемодане запрятан сильный мороз,
Чуточку он сейчас приоткрыт,
Только мороз не на шутку уже щиплет нос.
Важный и грозный приняв, наконец-то, вид -
Глаз у зимы хитроват и немного раскос,
Смотрит она, как свирепствует вьюга злая,
Спрячет под снегом увядшие пряди цветочных волос,
Белым ковром всё живое, любя, укрывая.
Мир, что недавно был рыжим, стал мгновенно белёс,
В иней укутана колючая, пушистая ёлка,
Что у забора забытая всеми стоит.
Снег ей подарит нарядно-мохнатую, немного сползающую с неё- треуголку...
Словно тысячи острых булавок,
В черноту асфальта впиваясь, снег неустанно летит,
Он ложится, будто товар, на каждый прилавок,
Ледяное, с неба, метя монпансье и ландринки.
Улиток домики укрыли снега,
В застывший - превратился вязкий муцин,
Им снится лето, зелёные травинки
И ягод сочных - разные сорта.
Зима, как художник, берёт свой большой мастихин -
Замажет асфальт белизной до скрипучего хруста.
Среди городских, бетонных махин
Наложит густые мазки на скульптуры и бюсты.
Сравняет холмы, зарисуя пространство неглубоких ложбин
И спрячет ветки деревьев в уютные снежные муфты.
… показать весь текст …

Я узнала в тебе себя...

Я узнала в тебе себя, в том, что делаешь, в том, что пишешь...
Даже видишь, меня любя, также чувствуешь, также слышишь.
Двое нас, но и ты один нас собою объединяешь,
Незаметно для сотен глаз, и меня и себя меняешь.

Кто б сказал! Невозможно! Нет! Не бывает такого в жизни!
Жизнь, увы, суета сует, есть, мы просто иначе мыслим.
Что-то большее нам дано, если мы до сих пор и рядом,
Жизнь – всего очертанье снов, из которых нельзя обратно.

Я в тебе и в твоих глазах, я пишу, что тебе приснилось,
Я люблю тебя в общих снах, словно время остановилось,
Я не думаю о себе, мне важнее, что ты со мною,
Я-я-я-я-я-я-я и ты-ты-ты-ты-ты-ты, а всего нас двое.

Я и ты, это целый мир, мир для тех, кто любим и любит,
Это просто счастливый миг, и для прочих он недоступен,
Этот мир можно всем открыть, распахнув на мгновенье душу,
Не бояться, а полюбить, временной бег слегка нарушив.

Я знаю, ты ждёшь.

Я загнанной птицей
Лечу сквозь преграды,
К тебе одному,
Мне другого не надо.

Мы долго с тобою
Не видим друг-друга,
Меж нами шумели
И грозы и вьюга.

Я знаю, ты ждёшь
День и ночь постоянно,
И веришь в меня,
Мой любимый, желанный.

Поверь, дорогой мой,
Мечта наша сбудется,
Мы встретимся скоро,
Разлука забудется.
 
Я знаю, как трудно
Случалось порой,
Но ты в меня верил,
Жил нашей мечтой.

Мы снова сольёмся
Как прежде устами,
И больше не будет
Разлуки меж нами.
 
Я знаю, как трудно
Испить одиночество,
Когда не спасает ни сон,
Ни сообщество.

Когда пред тобою
Лишь образ любимый,
Далёкий, желанный,
И в сердце хранимый.
 

Учитель

Кто стал зеркалом боли, кто стал мерилом боли, кто стал знанием о преодолении боли, тот занимается только тем, что тленно, временно, иллюзорно и призрачно.

Ты источник внутреннего чистого света сознания, в котором не существует боли болезней, недостатков, неполноценности, ошибок и проблем.

Учитель, проводник целитель, это зеркало боли окружающих, а зеркало боли окружающих не бывает источником чистого света сознания, в котором не существует зеркал, отражений и знаний боли.

Иллюзия учителя и проводника считать страдания и боль учеников его доказательством силы, его доказательством востребованности, его доказательством возможностей, его доказательством значимости, титулов, почести и заслуг, его доказательством совершенства, его доказательством авторитетного права управлять дремлющими и заблудшими.

Настоящий мастер жизни ведёт через свет сознания, в котором отсутствуют проблемы и боль, а не через тень боли.

Через тени боли, через терапию, вас ведут только те, чьи знания обусловлены только страхом смерти.

Боль учеников, это не мерила и не показатель мастерства, а призрачная тень, за счёт которой дремлющие становятся учителями.

Уроки истинного учителя, это мерила боли и проблем, но ясность верного решения за пределами боли, за пределами проблем, за пределами причин проблем и боли.

Уроки учителя, которые сотканы из мерила боли и проблем, обусловлены только страхом смерти.

Когда слепота проблем учеников становится мерилом учителя, он теряет свою человечность и душевность.

Каждый теряет свою человечность и душевность, кто превратил свой мир ума в мерило боли, в мерило страданий, в мерило проблем окружающих, в мерило преодолений боли и проблем окружающих.

Истинное мастерство мудрого человека проявляется в умении видеть свет за пределами боли проблем и страданий окружающих.

Истинное мастерство проявляется в умении видеть свет даже там, где всюду темно, до бездонности.

Свет видно даже в темноте, когда в твоём сознании отсутствуют проблемы, болезни и боль.

Даже темнота сияет священным светом, когда в твоём разуме не существует проблем, болезни и боли.

Нет никакого истинного мастерства жизни там, где все рассматривают и меряют друг друга по лекалам мерил боли и проблем.

Человек, который становится мерилом проблем в твоей голове, отражает внутренние процессы, в которых снижается твоя душевность, твоя человечность, твоя праведность, твой иммунитет, твоё совершенство.

Учитель, который смотрит на своего ученика как на мерило его проблем и боли, не имеет в себе ничего человечного.
Учитель, который страдает в сопереживании вместе с учениками, такой учитель помогает себе стать такой же тенью как тень сновидений ищущих.

Учитель, который помогает ученикам выйти из тени, сам становится мерилом их проблем, сам становится тенью их мира теневых сновидений.

Заблудшие учителя бренного мира, это те учителя, которые считают проблемы, боль, страдания учеников доказательством его силы, его знатности, доказательством его успеха, его имиджа, его бренда, его профессии, его навыков, его талантов, его почести, его значимости, его востребованности, его пользы, его нужности и его заслуг.

Иллюзия учителя считать страдания и проблемы учеников доказательством мерил его успеха, его пути, его привилегий, его авторитетности, его заслуженности, его значимости.

Каждый дремлющий учитель рассматривает через проблемы и боль учеников важность сектантского лазарета, который соткан из того, как учитель смотрит на проблемы и боль учеников, как на доказательство своего успеха.

Учитель, который ищет подтверждения своей значимости в боли и в проблемах учеников, не видит пути к бессмертному просветлению.

Когда проблемы учеников и страх лишения учеников становятся мерилом учителя и доказательством его успеха, и его силы влияния, именно тогда он теряет свою истинную суть природы, свою человечность, свою душевность.

Учитель, который меряет учеников через их проблемы и боль, и их страх лишений, не приведёт вас к свету сознания.

Иллюзорное становление учителя, это то становление, в котором способность видеть учеников не вышла за пределы боли и проблем, и тревог учеников.

Все учителя сотканы из иллюзий, особенно те, кто меряют свой успех и своё значение, свою силу, по тем проблемам, которые возникли в мире учеников.

Кто не вышел за пределы боли и проблем, тот находится в сновидениях.

Учитель, который не вышел за пределы болезней боли и проблем учеников, упустил свою истинную жизнь.

Учитель, который неспособен видеть за пределами страха лишений и страха неопределённости, который испытывают его ученики, находится сам в иллюзиях и в тленных миражах.

Учитель, который соткан из веры учеников в лучшее будущее, сам находится в сновидениях.

В голове спящего все плоды его веры в лучшее будущее, сотканы из его сновидений.

Неважно, что лучшее для себя видит сновидящий, это всё равно будет соткано из его сновидений.

Сновидящий видит только свои сновидения, поэтому все плоды веры сновидящего сотканы из сновидений.

Вера в лучшее будущее сотканы из сновидений, если эта вера исходит из сновидящего.

Боль и проблемы учеников показывают силу влияния учителя, который потерял реальность.

Твой вызов стать лучше заключается не в напутствиях учителей, а в твоих собственных мотивах, в твоём вдохновении, в твоей жажде и в твоей воле, и вере.

Кто видит за пределами боли и проблем, за пределами преодолений проблем, тот увидит свет, даже в самых тёмных уголках суровых стихий, даже в самых тёмных временах всеобщей смуты и отчаянья.

В самых тёмных часах и периодах мудрый человек видит свет, как священные, таинственные цветы вечности.

Тот, кто ведёт к просветлению за пределы проблем, за пределы болезней, за пределы боли и страданий, тот не учит тому, как дополнять свои недостатки.

Истинное мастерство святого человека, это видеть сияющие возможности и потенциал там, где другие видят только проблемы, недоступное и невозможное.

Когда проблемы и боль становятся мерилом учителя, он лишается реальности.

Там, где излучается любовь, там не меряют человека по его проблемам, по его недостаткам, по его боли, и по его драматизму жизни.

Учитель, который смотрит на проблемы учеников как на силу своего влияния, как на силу своих преимуществ, не сможет преодолеть собственную слепоту и не сможет найти путь реальности.

Учитель, который смотрит на проблемы учеников как на силу своего влияния, как на силу своих преимуществ, это эфемерный учитель, который считает страдания учеников доказательством его силы и могущества.

Кто показывает вам, что темноту можно увидеть, как свет, а свет, как темноту, тот вышел за пределы страданий и проблем людей.

Видеть за пределами боли, за пределами проблем, это значит видеть свой истинный потенциал сознания во всех гранях жизни.

Учитель соткан из иллюзий страдания, потому что он соткан из плодов веры ищущих и дремлющих.

Кто соткан из веры в силу знаний, тот находит доказательства своей веры в сновидениях ищущих.

Кто соткан из иллюзий страдания, тот соткан из веры в силу знаний, которые временно спасают от проблем, от слабости, от боли и от драмы.

Боль учеников, это не показатель мастерства учителя, а наоборот показывает, что он вошёл в сновидение дремлющих.

Начинай с себя через духовный свет, веди сам себя через духовный свет, а не через тень мерил учителей.

Через тень страдания вас ведут только те, кто обусловлены иллюзией смерти.

Иллюзия учителя считать страдания учеников доказательством его силы.

Кто считает страдания, боль и проблемы учеников доказательством его собственной силы и преимуществ, и выгоды, тот находится в кромешных иллюзиях.

Мудрец, это не тот, кто меряет всех проблемами и страданиями, а это тот, кто освобождает от иллюзии проблем, страданий, боли и иллюзий смерти.

Кто помогает преодолеть страдания, тот погружён в игру иллюзий страданий и проблем.

Нет никаких болезней, страданий и проблем, когда ты свободен от иллюзий смерти и от иллюзий вообще.

Истинное мастерство видеть возможности там, где нечего преодолевать, где нечего исправлять, где нечего лечить, где не от чего избавляться.

Там, где другие видят проблемы, там мудрый человек видит тайны и свет бессмертия своей духовной жизни.

Истинное мастерство видеть тайны жизни там, где другие защищаются от неопределённой и нестабильной жизни.

Когда лишения учеников становятся мерилом учителя, он теряет не только свою человечность, но и свою духовность, свой дар, свою искренность, свою интуицию, свой иммунитет, своё здоровье, свою свободу, свою гармонию.

Возможности разума свободного человека могут превышать текущий уровень знаний современных учителей, поскольку свободный разум способен к развитию, инновациям и созданию новых концепций, новых миров, тогда как знания учителей ограничены их опытом и образованием из прошлого.

Есть разные типы человеческих способностей разума, которые всегда, в любые времена, могут превосходить знания учителей любой эпохи.

Истинная мудрость за пределами - это свет за пределами пещерного представления учителей. Знания учителей, это тени на стенах вчерашнего дня.

Учителя часто путают тени знаний с живой реальностью жизни, не осознавая истинного света осознанной зари.

Освобождение от цепей иллюзий старых знаний, это путь к новому познанию истинной реальности.

Вечная мудрость требует выхода из иллюзий знаний прошлого.

Знания - это всего лишь тени иллюзий, созданные восприятием учителей.

Свобода - это первый шаг к познанию высшей реальности, которая лежит за пределами знаний.

Путь к себе через настоящее, это путь выхода из иллюзий.

Путь к высшей мудрости - это священный путь выхода из ограничений, выхода из самообмана, выхода из игры ума.

Высшая мудрость - это свет который освещает путь к трансцедентальной, духовной жизни.

Люди часто боятся выйти из пещерного самообмана, потому что не готовы к свету правды жизни.

Тени на стенах нашей эпохи знаний, это символ всеобщих ограниченных знаний и систем верований.

Внутри всеобщего самообмана мы видим лишь отражения искажённого пути ума.

Освободившись, человек видит свет и понимает, что тени знаний современности, лишь иллюзия.

Мудрость вечности - это священный свет, который разрушает тени иллюзий.

Высшее понимание - это выход из тьмы невежества и всеобщего самообмана.

Знания - это лишь отражения спящего мира, а не подлинная реальность.

Живя в пещере проекции знаний эпох, мы живём в мире теней, а не в мире истинной бесформенности и бесследности.

Мудрость вечности - это свет, который ведёт к непостижимому, невыразимому и бесформенному.

Освободившись от иллюзий, человек обретает настоящую жизнь, настоящую свободу, настоящее самопонимание.

Знания нашей эпохи, это символ наших ограниченных восприятий тёмного прошлого.

Истина требует мужества и храбрости выйти за пределы привычных теней и привычных шаблонов.

В пещере всеобщего самообмана обыватели видят лишь тени своего понимания, потому что они боятся света истинной правды жизни вне слов, вне теней, вне форм, вне иллюзий.

Мудрость, это сияющий свет, который разрушает иллюзии.

Кто остаётся в пещере знаний уходящих эпох, тот остаётся в мире теней пещерного времени.

Выйдя из пещеры всеобщего знания, человек обретает новое знание и понимание, которое опережает тени современного понимания.

Тени пещерных знаний, это лишь отражения наших заблуждений на старых стенах пещерных времён.

Сегодняшние знания учителей, это лишь отражения наших заблуждений, которые застряли в далёком прошлом.

Всё, что происходит сегодня с подавляющим большинством, является отражением заблуждений древних учителей пещерного самопонимания.

Начинать с себя, это начинать с внутреннего света, который освещает ум, освещает жизнь, освещает новый путь.

Выходи за пределы учительских знаний уходящей эпохи - это путь к познанию высших форм, высшего познания.

В пещере прошлых знаний мы живём в мире ловушек учителей, а не реальности свободы.

Истина - это свет, в котором испаряются все тени знаний древних учителей.

Истинная мудрость - это священный свет, который показывает нам истинную природу вещей, истинную природу Бога.

Тени знаний древнего прошлого - это символ пещерного невежества и ограниченности.

Выйдя из пещеры знаний прошлого, мы видим настоящую реальную жизнь во всей её полноте, вне поправок рафинированных знаний.

Мудрость - это живой сияющий свет мудрого сердца, который ведёт к просветлению, за пределы форм и границ.

Люди часто боятся выйти из тени прошлых знаний, из тени учителей и авторитетов, из тени своих предубеждений и предрассудков.

Мудрость и ваше истинное развитие - это свет, который разрушает тьму невежества, тьму ограничений, тьму устаревшего самопонимания.

В пещере авторитетных знаний мы живём в мире старых законсервированных иллюзий, а не в новой реальности.

Быть в тени знаний учителей, это быть в тени авторитетных театров теней.

То, кем ты есть - это свет, который освещает путь к высшей мудрости за пределами знаний прошлого.

Выйдя из пещеры знаний учителей, человек обретает истинное понимание нового сложения картины миры.

Тени знаний на стенах пещерной истории, это символ наших ограниченных восприятий.

Ты вне знаний учителей, ты вне теней авторитетов, ты - это живой свет, который освещает таинственные процессы собственного разума.

Кто идёт за учителями как тень, тот даже не представляет себе, как выглядит мудрость, которую никто из людей не захочет копировать, никто из людей не захочет заимствовать и следовать, никто из людей не захочет обследовать и обучаться, потому что эта мудрость слишком истинная, слишком настоящая, слишком необъяснимая, слишком неуловимая и бездонная, как бессмысленность вечности.

Истинная мудрость, что скрыта за гранями понимания, не зовет к себе, она исчезает в тумане вечности, в тумане непредсказуемых таинств.

Ту мудрость, что неуловима в настоящем, невозможно повторить, скопировать или позаимствовать, потому что она ускользает, как дыхание вечности в бескрайней, бездонной пустоте.

Чем глубже ты погружаешься в живую священную мудрость, тем больше она превращается в бездонную, безмолвную безысходность, в которой испаряются все формы слов и ограничений.

Чем глубже ты погружаешься в самого себя, в своё самопознание, тем больше ты превращаешься в бездонную, безмолвную безысходность, в которой нет обратного пути, нет выхода и входа, нет начала и конца.

Ты вне знаний этого мира, ты никогда не был отражением знаний учителей.

Выход за пределами знаний отражает не учителей этого мира, отражает только тех, кто осознал себя самостоятельно.

Самостоятельное познание себя вне учителей, это зеркало, которое отражает только тех, кто не ищет себя в парадигмах пещерных знаний.

Истинная мудрость не зовёт, не учит, не подготавливает, она просто существует, как живая, дышащая бесконечность, живая, неуловимая и бездонная бездна беспредельной тишины.

Мудрость нового человека, нового поколения не поддаётся копированию, не поддаётся обучению, поэтому в этой живой мудрости исчезают, испаряются тени при попытке зафиксировать эту мудрость в уме.

Всякая попытка понять мудрость, которая выходит за рамки понимания всех учителей, это лишь тень на пещерных стенах истории, которая испаряется в безмолвной пустоте, в бездонных глубинах.

Истинное виденье, как вечность, которая не нуждается в людских похвалах и знаниях учителей.

Небесная мудрость настолько неуловима, что это голос, который не слышен до сих пор, не озвучен до сих пор.

О мудрости вечности не написана ни одна ода, о мудрости вечности не написана ни одна книга, потому что эта мудрость, это безмолвный голос вечности, который никогда не скажет ни слова, ни намёка, ни звука, потому что в мудрости вечности нет ничего лишнего, нет недостатков, когда нет слов, нет форм, нет времени и нет границ.

Величие мудрости вечности за пределами знаний эпох, за пределами знаний учителей, терапевтов и авторитетов.

Величие священной мудрости вечности заключается в её безучастности к человеческому желанию понять то, что понять невозможно априори.

Мудрость вечности, как бескрайний и бездонный океан, в котором бесследно тонут все искатели, не найдя дна понимания и дна объяснения.

Мудрость вечности, которую невозможно понять, это священное, святое безмолвие, которое говорит за всех без слов и без объяснений.

Ты и есть это безмолвие, что говорит за всех без слов и объяснений о том, что не имеет форм и разделений.

Чем больше ты ищешь истинную мудрость, тем дальше она ускользает, растворяясь в бескрайней и бездонной тишине.

Мудрость, которая выходит за пределы учительских знаний, как свет, который не освещает, а лишь освещается сам по себе.

Ты свет самородка, который освещается сам по себе, вне источника, вне границ, вне причин.

Истинная священная мудрость, это пустота, в которой скрыта вся полнота беспредельного.

Кто видит себя в природе Бога без слов и учений, без опыта проводников и без опыта учителей, тот, как вечное исчезновение, не оставляет своих следов среди тех, кто держится за своё присутствие, как за тени учителей.

Там, где царствует театр теней, там на стенах остаются только тени, там, где тени на стенах, там забывают о реальности происходящего.

Вечная мудрость, которая не зовёт к себе, это бесконечный глас божий, в котором не рождаются вопросы и ответы, не рождается нужда, запросы и желания.

То, кем ты есть, за пределами ответов учителей, это бесконечный вопрос без ответа и без определений.

Самое главное, что ты можешь понять о себе, это то самое, что никогда не будет ответом.

Чем больше ты пытаешься схватить то, кем ты есть, тем больше всё, что ты осознаёшь о себе, ускользает, как безвременная и безымянная неуловимость.

Всё, что нам дали учителя, испаряется со временем как тень, потому что всё, чему возможно обучиться у учителей, принадлежит времени и временным знаниям.

Мудрость за пределами знаний учителей, как зеркало, которое показывает только тех, кто не ищет себя за счёт учителей.

Ищущий себя никогда не понимает и не осознаёт, что он никогда не был искомым.

Всё, что все нашли, никогда не было тем, что непостижимо и недоступно для достигаторов.

Всякая попытка заимствовать мудрость вечности, лишь тщетная игра теней, на стенах пещеры, в театре теней.

Мудрость, которая выходит за пределы знаний и опыта учителей, как неуловимая бесформенность, которая исчезает, когда пытаешься её поймать.

Мудрость вечности, что неуловима, это голос тайфуна истины, исчезающий в безликой и безымянной бездне вечности.

Мудрость тёмных глубин, как бесконечная ночь, в которой скрыта вся яркость свечения темноты в недрах бездонной глубины безликого сознания.

Величие мудрости в её безучастности к человеческим страстям, к человеческим запросам, к человеческим играм, к человеческим стратегиям, к человеческим нуждам, к человеческим ограничениям, к человеческим конфликтам различий.

Мудрость, которая выходит за пределы опыта учителя, как пустота, наполненная всем и ничем одновременно, вне причин.

То, кем ты есть никогда не будет познан, потому что ты тишина, которая говорит сама за себя, без объяснений, без границ, без определений, без названий, без имён.

Мудрость света сознания, как свечение бескрайней темноты, без источника, освещающий только тех, кто стал светом самому себе, вне поиска, вне проводников, вне помощников, вне границ.

Всякая попытка понять себя в пределах знаний и опыта учителя, это попытка обмануть себя в театре теней.

Ты свет без источника, освещающий только тех, кто не ищет света за счёт учителей и проводников.

Искать себя за счёт учителя или проводника, это лишь игра теней на стенах иллюзий.

То, кем ты есть во вселенском одиночестве, как вечность, которая не нуждается в людском успехе, в людских похвалах, в людских значениях, в людских критериях, в людских ритуалах, в людских обучениях, в людских уроках, в людских достижениях, в людских классификациях.

Настройка ума учителя обусловлена диалогом с учеником, в котором рождаются ещё больше вопросов.

Истинная мудрость без вопросов и ответов, а обучение и знание учителя, это статическое существование, которое обусловлено ответом, который движется к вопросам ученика.

Ответы учителя, это движение не к реальности, а движение к вопросам, которые возникают во сне каждого ученика.

Ответы учителя, это движение к вопросам ученика, которых не существует в целостности.

Всё иллюзорно, что движется к вопросам.

Ответы учителя, которые движутся в сторону неудовлетворённости ученика, не является движением к реальности.

Всё, что движется к вопросам нуждающихся и неудовлетворённых, соткано из иллюзий.

Истинная мудрость за пределами вопросов и ответов, поэтому она движется к тому, что не имеет в себе вопросов и ответов.

Всё, что движется к вопросам и к неудовлетворённости спящих, никогда не было реальностью, никогда не было свободой.

Все профессии, которые связаны с движением к вопросам и с движением к логике страха, это все профессии, которые обусловлены смертью.

Всё, что движется к вопросам и всё, что излучается из сомнений, обусловлено смертью.

Кто движется к вопросам окружающих, тот обусловлен этими вопросами.

Безусловная любовь не движется к вопросам, она растворяет все вопросы и сомнения.

Без вопросов и ответов рождается новая мудрость.

Учитель раб всего того, к чему он движется в орбите вопросов и ответов.

Учитель не может быть свободным, когда движется к вопросам учеников, потому что в таком движении нет реальности, потому что реальность движется к тому, где нет вопросов и ответов.

Вопросы и ответы, это движение, которое подвластно смерти.

Жизнь учителя, это движение к вопросам ученика, поэтому жизнь учителя не является реальностью свободы.

Учитель движется к вопросам и к нужде каждого ученика, поэтому жизнь учителя обусловлена нуждой и вопросами каждого ученика.

Учитель зажигает искру нужды ученика, а ученик зажигает пламя поиска, пламя вечного поиска.

Учитель движется к поиску спящих и к поиску ищущих себя, потому что без этого поиска учитель никогда не станет учителем.

Учитель, это движение, которое движется и устремляется к поиску, к вопросам, к нужде своих учеников.

Ученик, это движение к ответам учителя, учитель, это движение к вопросам ученика, поэтому в этом обоюдном замкнутом движении нет истинной реальности, нет истинной свободы.

Свобода никогда не движется к вопросам, потому что в истинной свободе не существует ответа, от которого бы зависела свобода.

Там, где вопросы и ответы движутся друг к другу, там нет свободной мудрости вечности.

В бессмертии не существует вопросов и ответов, так как все вопросы и ответы обусловлены только смертью.

Движение учителя к вопросам ученика, это ключ к дверям сновидений ученика.

Вопросы учителя, ключи к движению ученика, которое обусловлено учителем.

То, что знает ученик, движется к учителю, а то, что знает учитель, движется к ученику, поэтому всё, что они знают, движется не к реальности, а к тому, что создано страхом смерти.

Вопросы учителя - ключи к дверям, которые ведут к тем вопросам, к тем сомнениям и к тем поискам, которые несут в себе ученики.

Жизнь учителя ограничена тем, что его жизнь движется в поисках учеников.

Жизнь учителя, это вечное движение к поискам и к вопросам учеников.

Учитель и ученик - соавторы будущего, которое соткано из вопросов и ответов, которые движутся друг к другу.

Всё, что рождается в совместном взаимодействии учителя и ученика, соткано из вопросов и ответов, которые движутся друг к другу.

В диалоге учителя и ученика рождается то, что соткано из вопросов и ответов, а в диалоге истинного человека и его одиночества рождается только то, чего не было в сознании вселенной, до начала всех начал.

Учитель и ученик всегда приходят к тому, что было в их обоюдных вопросах и ответах.

Настройка ума ученика, это искусство задавать вопросы учителю, который движется к этим вопросам.

Настройка истинного духовного разума, это искусство раскрывать свет мудрости, в котором никогда не было вопросов и ответов.

Мастер жизни всегда настраивается на то искусство задавать вопросы, которых ещё не было, априори, никогда.

Мастер истинного самопознания, это искусство задавать вопросы, которых ещё не было.

Мастер истинного саморазвития - это мастер задавать вопросы, на которых ещё никогда не было ответов.

Самый глубокий мастер, который понимает жизнь, всегда задаёт себе вопросы, на которые никогда не будет ответов.

Высшее мастерство понимания жизни, это когда в разуме мастера отсутствуют вопросы и ответы.

Если бы все ученики задавали вопросы, на которые никто не найдёт ответов, тогда бы все учителя перевелись и исчезли, как понятие, как профессия, как статус «учитель».

Как настроишь свой разум, такие вопросы или ответы будут в тебе возникать.

Искусство настраивать свой разум в правильном направлении, это искусство задавать вопросы, на которые никто и никогда не найдёт ответов, во все века.

Учитель, это ответ на вопрос ученика, а мастер, это загадочный вопрос, на который никто и никогда не найдёт ответов, во все времена.

На вопросы, на которые никто и никогда не находил ответов, стирают такую профессию, как учитель, авторитет, психолог, аналитик, помощник и проводник.

Кто умён, тот задаёт вопросы, на которых ещё не было ответов, а кто не совсем умён, тот задаёт вопросы, которые помогут найти ответы на любом уроке, на любом обучении любого учителя.

Вопросы и ответы обуславливают учителя и ученика невидимыми цепями взаимозависимости, которые связывают учителя и ученика по рукам и ногам.

Вопросы и ответы порождают учителя и ученика, а отсутствие вопросов и ответов раскрывают истинную реальность непостижимого.

Всё, что возможно постичь за счёт вопросов и ответов, никогда не было реальностью непостижимого.

Ответы и вопросы, которые связывают учителя и ученика, не существуют в истине, не существуют в целостности, не существуют в бессмертной духовности, не существуют в непостижимой вечности.

Владимир Бертолетов ©
Цитаты из книги «Тайфун истины прелюдия непроизносимых тайн»


… показать весь текст …

ЧУДО СВЕТЛЯКИ

В банке трехлитровой
Светят огоньки,
Ой, какие странные
Чудо светляки.
Маленькие котики
С крыльями стрекоз,
Видно,что волшебные
Тут без всяких слов.
Посылает кошечка
В небо светлячков
Ты своё желание
Загадать готов?

Порвав с разлукой

Порвав с разлукой годовалой,
Безликое смахнув долой,
Вспушив перину с одеялом,
Венчаешь праздничный убор.

В таинственном тумане строгом
Зимы нетронутая гладь...
Сровнялись тропки и дорога,
Ни птиц, ни зверя не видать.

Природы храм непогрешимый
Сегодня царственно застыл,
И лишь местами, на отшибе,
Следы житейской суеты.

Как в райских зарослях у Бога,
Исчез и тон неуставной.
А белоснежность - недотрогой,
Предстала девственной красой.

От сутолоки отделились
Стволы деревьев и кусты.
К молчанью всех приговорили.
В том тайном сговоре и ты...

Стихи нам сотворить - удастся ль - редкие?
Пусть мысли посещают нас лишь меткие!)

В м и г ошалеют все друзья от удивления
И станет плодотворней на " сайтах " общение?!))

В тишине

­В тишине пронзительной и гулкой,
Вдоль аллеи, по прямой лыжне,
Позарез нужна опять прогулка:
Жизнь казалась зря, без этих дней!
​
Мерный скрип быстрее раз за разом,
За кварталом следующий квартал.
На забегах этих, всё казалось,
Что "соперник" в спину мне дышал.
​
Жёлтый блик окошки излучают.
Мчу и не сбиваю скоростей.
Строй деревьев судьями мелькает,
Хрусталём отсвечивает снег...
​
До сих пор свежи воспоминанья!
Разум по крупицам их сберёг:
Радость непомерная! Желанье,
Что есть духу, и вперёд. Вперёд!
​
В мыслях и движеньях - вольной птицей.
Щёки от старания горят!
В белоснежном инее ресницы...
Это - только первая страница.
Только середина декабря...

Сегодня солнце заглянуло в мой дом...

Сегодня солнце заглянуло в мой дом!
Но, зачем на сердце тревога?..
Ты любил меня вопреки,
Всем интригам и недомолвкам..

Позаимствовав у зимы теплоты,
Разукрашу мечтою встречу,
С тем единственным и дорогим,
Чьи дороги ведут мне навстречу.

Время было без тебя... и прошло!
Рассекретила все твои тайны.
Мне казалось, весна- далеко..
Оказалось, она совсем рядом!

Он снял с себя душу и оказался шкурой.

Личная жизнь несовместима с любыми советами.

Главное - сойтись с собеседником в фундаментальных вещах.

Красота спасёт мир, если она отделится от красноты.

Кругом - враки и зеваки.

Не верь планам, верь в мечты.

Настоящая орбита — это та, по которой мы летим все вместе в черную дыру.

Если тебе дали совет, то для того, чтобы ты его проигнорировал и нашел свой путь.

Если тебе дали совет, посмотри на жизнь наставника: возможно, это не инструкция, а предупреждение.

Если тебе дали совет бесплатно, значит, ты заплатишь за него временем, усилиями или раскаянием.

Из-за стресса в мозгу сырость, мозг промозг.

Если северо-запад...

Если северо-запад
"Засылает прогноз",
То дублёнки и драпы
Попадают "в разнос"!

Не спасают ни шубы,
Ни пальто, ни манто.
Раскатала я губы:
"Кабы было авто!"...
Я б смотрела надменно
На прохожих в окно.
Тёплый воздух бы феном,
Целовал бы лицо.

А, охваченный страстью,
Беспощадный злодей,
Догола раздевает -
Хулигана наглей!
Буйный вихрь застилает
Липким снегом глаза!
Как собака борзая
Он за мной увяза...

Долететь бы мне пулей,
Запереть быстро дверь!
С детства он караулил,
Чудо-юдище зверь!
До сих пор этот ветер
У меня в голове:
За огонь он в ответе,
Чтобы сердце горЕ...!

А на меня...

А на меня - погода не влияет!
Пускай и хмуро, и совсем темно!
И дождь со снегом окна заливает,
А у меня давно "всё включено"!
;
Имею я ввиду не только ёлку,
И огоньков мерцающих каскад,
И не игрушки, шишки да иголки,
А вкупе всё, чем праздник так богат:
;
Задолго до торжеств - приготовленье
С надеждой таинства и волшебства!
А главное - мечты в предвосхищенье,
Что сбудутся они, как дважды два!
;
Напрасно ветер за порогом злится,
Но беззаботен весь честной народ!
Он ждёт! С пути не может сбиться,
Не только ухо держит он востро!
;
Ему моря и реки - по колено:
Сорваться в путь-дорогу не впервой.
А мы опять с надеждой откровенной
Адреналин направили по венам:
Все в ожиданье сказки неземной...

Ласкает слух красивая строка,
Трепещет сердце от его признанья,
И пробуждая чудное исканье,
Эмоций всплеск соединяет на века.

Её свобода -мне одна отрада!
Я ей в уста слова свои вложу,
И снова в образы свои вхожу.
Возможно ей того и надо.

Она опять сегодня так легка!
Душе и сердцу,даже мне в угоду,
Так не взирая на холодную погоду,
Слогает стих,хотя отнюдь,кротка.

29.12.25.

Дед Мороз инопланетный

Обычный завершает оборот
Земля вокруг звезды
с названьем Солнце.
Компания встречает Новый год,
Приятный флёр нахлынувших эмоций.

Вот появился Дедушка Мороз,
По ходу, индивид инопланетный:
Зелёный человечек, сизый нос,
Огромные глаза, в ушах - антенны.

Всех удивил сей странный визитёр.
По полной, до краёв, ему налили.
Затеяв откровенный разговор,
Под звон бокалов быстро подружились.

Доступно объяснил, как дважды два,
Что род людской лихие ждут напасти,
И только внеземные существа
Заставят жить в добре, любви и счастье.

Всё движется к тому, увы и ах,
Доподлинно ему о том известно -
Планету нашу ожидает крах,
Земляне добрели до края бездны.

Но праздничный провозглашая тост,
Заверил, что всё будет по-другому;
Переселенцы из далёких звёзд
Землянам обязательно помогут.

К себе особый вызвал интерес,
Наобещал всего... Но что такое?
Вдруг непонятным образом исчез,
Пропал, едва закончилось спиртное.

Мне сегодня повезёт

Мне сегодня повезёт.
Повезёт, наверняка.
Счастье яркое вот-вот
Вдруг окажется в руках.

И наступит сладкий миг
Без тревог и без забот.
Светлой радости родник
Сам меня легко найдёт.

Нет, не сбудутся мечты.
Всё не так как раз совсем.
Растворятся их черты
Вместе с ворохом проблем.

Лишь тогда придёт момент -
Жизнь без целей и без грёз
Жизнь без горестей и бед.
Как у самых ярких звёзд.