Лучшие статусы про учебу и науку (Страница 7)

Занятия наукой питают юность и приносят усладу старости, украшают в счастье, служат убежищем и утешением в несчастье.

Лучше весь век учиться, нежели пребыть незнающим.

Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения.

Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.

...У входа в науку, как у входа в ад, должно быть выставлено требование: Здесь нужно, чтоб душа была тверда; здесь страх не должен подавать совета.

Учись, словно не можешь обрести и будто опасаешься утратить.

Безграмотность доверчива и легкомысленна.

Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой.

Обучать есть дело долга, развлекать же — дело уважения (к слушателям).

Наука — дело очень нелегкое. Наука пригодна лишь для сильных умов.

Кто посвятит свою жизнь служению науке, того имя и после смерти будет бессмертным.

Пусть ученый забудет, что он сделал, как только это уже сделано, и пусть думает постоянно о том, что он еще должен сделать.

Как для одних наука кажется небесною богиней, так для других — коровой жирною, что масло им дает.

Долго сам учись, если хочешь учить других. Во всех науках и художествах плодом есть правильная практика.

Долог путь поучения, короток и успешен путь примеров.

Не всякий возраст подходит для школьной учебы.

Образование людей должно было начаться пословицами и должно кончиться мыслями.

Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. Ученья корень горек, да плод сладок.

Наука сокращает Нам опыты быстротекущей жизни.

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

Учение — только свет, по народной пословице, — оно также и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание...

В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям, стоявшим ниже меня. Поэтому я хочу, чтобы мои ученики не считали для себя зазорным обращаться по всем вопросам и к тем, кто стоит ниже их. Тогда их знания будут более полными и совершенными.

Отношение государства к учителю - это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.

Держаться подальше от точных наук из страха, что они могут исказить веру — это признак младенчества, незрелости разума. А считать, что наука никак не связана с верой, что она неизбежно ведёт к безверию — признак невежества и предубеждённости.

При изучении наук примеры полезнее правил.

Продолжайте учиться. Узнайте больше о компьютерах, ремеслах, садоводстве, о чем угодно. Никогда не оставляйте мозг в лености. «Праздный мозг — мастерская дьявола». А имя дьявола — Альцгеймер.

СТУДЕНТУ

Буду – буду!
Нет! Не буду!
Я учить это – «простите».
Знаю – знаю!
Нет! Не знаю?
Может вырулю? Смотрите:
Предыдущие оценки
У тебя идут отличные.
Вот, противному доценту
Покажи зачётку личную.

Здесь изюминка важна:
Не сомневаемся!
Тянем за нос – (не билет)
И... Улыбаемся!
Отвечаем:
Говорим о чём угодно!
Речь – с дыханием!
Костюмчик – модный!

Предложения мутИм
Второстепенные -
По-Толстому - начал речь:
Крути забвенную!
По-Белинскому –
Во круг до около:
Чёрный – в белый,
Критикуем - строго мы!

По-Станиславскому –
Играем «дурочку».
Итог: в зачетке «п’ять» -
Да ты же умничка!

Ведь смысл экзамена,
Студент – не в понимании,
А в дружной и большой и...
«Маленькой такой компании!»

Ученье — свет, а неученье — приятный полумрак.

Это не важно, угадал ли ты с универом или училищем, или нет... При том даже если с первого раза...Всегда с чего-то нужно начинать, а затем доводить дело до конца, делать выводы и опять действовать. Только так достигают успех и добиваются своих целей.